VII PREMIO EDUTECA 2018: ¡Participa!

Queremos conocer vuestro trabajo y dar visibilidad a tanta creatividad educativa... ¡Participa en nuestro certamen, que este año trae novedades!

La clase de "La Eduteca"

Conoce a los grupos que fueron "La Clase de La Eduteca" en cursos anteriores

¡Entrevistas en "El Sacapuntas"!

Conoce con nosotros a distintos compañeros bloggeros, sus espacios, cómo se organizan, cómo piensan y disfruta de un recurso extra elaborado por ellos.

#ElGranLibroViajero un proyecto diferente

Colegios de toda España se unen en nuestro proyecto Nacional. El libro viajero y Pepa estarán en diferentes coles de toda España.

"#EDUTIPS: una nueva forma de aprender"

Recursos, tips y consejos. Micropíldoras para profes con consejos y recursos útiles para el día a día en el aula.

Cuaderenillos de Gramática "La Eduteca"

Accede a nuestra completa colección de cuadernillos de gramática "La Eduteca" para trabajar todo el contenido de Primaria.

RENOVAMOS NUESTRA GUÍA DE ED. PRIMARIA

Tras la aprobación de la LOMCE y del nuevo currículo básico de Educación Primaria, ya hemos re-editado nuestra guía básica de Educación Primaria.

RECONOCIMIENTOS A "LA EDUTECA"

“La Eduteca” ha recibido algunos reconocimientos durante estos años. Este es nuestro pequeño palmarés. Muchas gracias a todos los que nos premiaron.

BIOGRAFÍAS DE GRANDES PERSONAJES

Materiales y recursos para trabajar las biografías y vidas de diversos personajes de la historia.

"LA EDUTECA LÚDICA", JUEGOS DE MESA

A partir de ahora podrás encontrar información y nuestras valoraciones educativas sobre distintos juegos de mesa.

RECURSOS, IDEAS Y ACTIVIDADES PARA EL OTOÑO

Monográfico con ideas, recursos, fichas y material descargable para trabajar “El Otoño” en Educación Infantil.

“EL CASO DE LOS NÚMEROS”

Perry el Ornitorrinco es el protagonista de estas divertidas fichas de matemáticas para Primer Ciclo creadas por mi.

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RECURSOS E IDEAS PARA EL MALETÍN DEL PROFE

Guías, libros, libretas, cuadernos de seguimiento… recursos para el profesorado de Infantil y Primaria.

EL LIBRO DE LAS LETRAS

Material recopilado por mi de distintos espacios, libros y editoriales para trabajar cada una de las letras

miércoles, 31 de enero de 2018

LA EDUAPP DE LA SEMANA | Family Link


Family Link ha nacido por la necesidad de Google de no perder terreno ante Amazon, que ha desarrollado tabletas para niños que, sinceramente, han tenido bastante receptividad.

Con este nuevo control parental se pueden aprobar y bloquear las aplicaciones que los más pequeños de la casa intenten descargar, en tiempo real. Además, desde tu dispositivo puedes monitorizar de forma constante todo lo que están haciendo los traviesos con su tableta.

Una de las mejores opciones que tiene Family Link es la de poner un límite de uso diario, por lo que prepara tu discurso de “ya jugaste suficiente” para cuando el equipo no le permita hacer nada más durante el resto del día.

martes, 30 de enero de 2018

CLUB DE IDEAS | Laboratorio de germinación rápida


Hoy queremos proponeros esta divertida y sencilla idea para crear en vuestra clase un laboratorio vertical de germinación rápida. Con muy pocos materiales y recursos podemos crear un divertido espacio donde los alumnos pueden observar de forma clara las partes más importantes de una planta. 


Ya veis que es algo fácil y sencillo de fabricar, tan sólo necesitaremos grapadora, una bolsa zip transparente, tierra, tres depresores y las semillas que queremos plantar. 

Dentro de la bolsa se colocan las semillas con una poquita de tierra, procuraremos que las semillas queden visibles hacia la parte de la bolsa que estará visible en el muro. Para mantener rigidez utilizaremos los depresores para crear una estructura en forma de u que podemos pegar a la bolsa tal y como se muestra en las imágenes. 


Evitaremos que las semillas caigan al fondo poniendo unas grapas de esa forma podemos ver como las raíces cuando crezcan bajan hacia abajo. Los depresores sirven también para que los alumnos pongan sus nombres y cada niño pueda reconocer su planta. El mantenimiento es sencillo, procuraremos siempre no colmar de agua la bolsa, tan sólo humedecer la tierra (podemos utilizar un dosificador). En pocos días nuestras plantas de germinación rápida saldrán de la bolsa. ¿No os encanta esta idea? 


MALETÍN DEL PROFE | Guía para la atención educativa de alumnos y alumnas con Síndrome de Down


Os dejamos esta magnífica guía para la atención educativa de alumnado con Síndrome de Down, en ella se recogen aspectos muy importantes e interesantes como recursos humanos, medidas orgnizativas y educativas, orientaciones metodológicas generales... está en formato PDF. 


lunes, 29 de enero de 2018

VIDEO FORUM | La Inteligencia Emocional en los profesores



Fragmento del documental "La educación prohibida" que hace referencia a la importancia de que el profesor desarrolle su inteligencia emocional, es decir que se desarrolle como persona y alcance la felicidad y la plenitud tanto en su vida personal como profesional y esta será la mejor enseñanza que pueda darle a sus alumnos.

viernes, 26 de enero de 2018

RECURSOS INFANTIL | Tarjetas silábicas: Letra D

Documento PDF con tarjetas silábicas que pueden ser impresas y plastificadas para realizar multitud de actividades lectoescritas. Se trata de un material de elaboración propia con pictogramas de ARASAAC. En esta entrada podéis descargar las tarjetas correspondientes a la letra D y sus sílabas. 


Libro | Las tres pequeñas lechuzas


Se cumplen 25 años desde la edición original de “Las tres pequeñas lechuzas”, un exitoso y tierno álbum para primeros lectores construido en torno a la inquietud de tres crías de aves que se posan en una rama, mientras piensan y esperan el regreso de su madre. La hermana mayor, el hermano mediano y la pequeña de todos se encuentran solos de noche y desconocen el motivo de su ausencia, que cada uno interpreta a su manera: la mayor tratando de encontrar una explicación lógica, el mediano dándole la razón a la primera, y la pequeña reclamando insistentemente la presencia de mamá. El relato de Martin Waddell permite apreciar el paso del tiempo y la evolución en el estado de ánimo de las pequeñas lechuzas: la inseguridad, la preocupación, el instinto de protección y la responsabilidad de quien ejerce como hermana mayor... Las ilustraciones de Patrick Benson acentúan la empatía de los lectores al representar la atmósfera tenebrosa del boque, la expresividad gestual de los hermanos en los primeros planos, las múltiples perspectivas visuales y los planos aéreos. No falta el sentido del humor en esta historia a través del juego de tamaños y las estructuras repetitivas. Desde el punto de vista de los lectores, la obra -que ha sido traducida a muchos idiomas - refleja a la perfección qué sienten los niños cuando echan en falta al adulto que les quiere y les cuida.

jueves, 25 de enero de 2018

RECURSOS PRIMARIA | Matemáticas con Soroban


La capacidad analítica es una competencia cada vez más valorada entre los profesionales actuales. Sin embargo, muchas veces se desarrolla a costa de la creatividad, porque el tiempo de juego se ve desplazado por la realización de cálculos y ejercicios. Así, la creatividad personal, que es la gran fuente de la innovación y una garantía de prosperidad para nuestra sociedad, se va convirtiendo en un recurso cada vez más escaso conforme crecemos. 


BANCO DE PROBLEMAS | Problemas para trabajar la división en 4º de Primaria


"Banco de problemas" es una sección en la que publicamos problemas de matemáticas para trabajar con todos los cursos de la etapa de Educación Primaria. Estos problemas vienen presentados para ser impresos en hojas de A-5 y utilizados con nuestra plantilla "La Fábrica de Problemas"

Nuestra propuesta metodológica es que hagáis vuestro propio banco de problema imprimiendo aquellos que más os interesen y haceros con unos sobres en los que podéis meterlos para presentárselos a los alumnos de forma atractiva. Agrupad a los chicos en parejas o grupos de trabajo. Un alumno abrirá el sobre, lee el problema en voz alta y entre todos resuelven el problema utilizando la plantilla de la fábrica

En esta ocasión os presentamos un PDF con varios problemas matemáticos para el curso de 4º de Primaria, en concreto para trabajar la división.

miércoles, 24 de enero de 2018

RECURSOS PRIMARIA | Matemáticas con Pentaminos


Las actividades de este número se basan en el uso de los pentominos. Los pentominos se encuentran a medio camino entre un juguete y un instrumento de trabajo. Las 12 figuras representan todas las formas posibles de combinar 5 cuadrados iguales unidos al menos por una arista, y constituyen un rompecabezas de dos dimensiones. 


LA EDUAPP DE LA SEMANA | Timetable


Timetable es la aplicación para organizar tu vida en la escuela o universidad. Guarda tu horario y todo tipo de tareas, incluso exámenes. Únicamente necesitas ingresarlas una vez, ya que Timetable se sincroniza en todos tus dispositivos Android. ¿Olvidas bajar el volumen de tu teléfono? No hay problema ya que la aplicación pone en silencio tu teléfono durante las lecciones.


martes, 23 de enero de 2018

MALETÍN DEL PROFE | Glosario de Ed. Intercultural


Enmarcada dentro de la apuesta por una educación en valores, esta guía propone instrumentos para la reflexión del profesorado y del propio alumnado sobre la importancia de la elección de unos y otros términos como compañeros de viaje. La paulatina preocupación por una convivencia pacífica y facilitadora del crecimiento personal y curricular del alumnado necesita herramientas para una cultura de Paz, alejada de modelos, también verbales, de fomento de la violencia.


ESTUDIANTES DE MAGISTERIO | Sistemas numéricos y su didáctica para maestros


Guía de Sistemas Numéricos y su didáctica para maestros elaborada por Eva Cid, Juan D. Godino y Carmen Batanero. Está en formato PDF y es muy útil para conocder de primera mano la construcción del proceso matemático y de las diferentes operaciones. Muy recomendable para estudiantes de magisterio. 


lunes, 22 de enero de 2018

VIDEO FORUM | ¿De tod@s para tod@s?



El primero de estos documentales gira en torno a la educación, y en el nos paseamos, de la mano de un diverso grupo de expertos, por temas como los malos resultados obtenidos en encuestas internacionales , el abandono escolar temprano, el fracaso escolar, el sistema de formación y evaluación del profesorado, la desigualdad territorial entre comunidades autónomas, la problemática de la educación concertada o el impacto real de los recortes entre otros. Porque conviene no olvidar que, a todo lo anterior, se suma una profunda crisis económica, una serie de políticas de "consolidación fiscal" y, a consecuencia de todo lo anterior, unos recursos cada vez más escasos para docentes y alumnos. Y no ofrecemos una solución mágica ni una fórmula universal que todo lo arregle. Semejante tarea no está al alcance de un documental de 65 minutos. Lo único que pretendemos es ofrecer un debate un poco más profundo y sustanciado que lo que la actualidad política y el día a día suelen reservar a estos temas y aspirar a que, ya que no podemos ofrecer respuestas, las preguntas nos hagan reflexionar a todos un poco. No se trata aquí de rebatir las últimas declaraciones de uno u otro portavoz sino de reflexionar sobre la realidad y las causas de la situación educativa en nuestro país con el mayor rigor y seriedad posibles.

MIS PLANTILLAS LAPBOOK | El abecedario: la letra K


Plantilla de lapbook de elaboración propia para trabajar la letra K. Se trata de dos láminas, en formato PDF, que podéis imprimir en tamaño DINA4 y trabajar con vuestros alumnos en el cuaderno de clase. Este sistema permite recoger y sintetizar la información de manera amena y divertida, utilizando pestañas y otros elementos interactivos que permiten desarrollar tareas académicas y dotar de un gran atractivo visual al cuaderno del alumno.

Esta plantilla está diseñada para trabajar en cuadernos DIN-A5. Se recorta en primer lugar la flor con los diferentes dibujos de la letra y después se realizan las dos actividades que complementan la página lapbook. En el PDF viene toda la explicación del montaje detallada.


viernes, 19 de enero de 2018

LABORATORIO DE PRUEBAS | Smile and Learn.


Hoy en nuestro Laboratorio de Pruebas vamos a hablaros de Smile and Learn una plataforma online que gestiona muchos recursos educativos de diversa índole donde los más pequeños pueden hacer un montón de cosas. Así resumen ellos cómo es su espacio y qué pueden hacer los peques en su web y con sus recursos: 



Smile and Learn es un lugar donde tienen diversidad de recursos educativos, una plataforma de apps educativas dirigidas a niños de entre 3 y 12 años de edad que ha sido premiada por el programa Horizonte 2020 de la Comisión Europea. Entre sus aplicaciones hoy queremos hablaros de un aspecto muy útil de Smile and Learn y es que cuenta con más de 70 cuentos y juegos interactivos para reforzar el aprendizaje en valores, inteligencias múltiples e idiomas. ¡Seguro que os interesa poder trabajar con vuestros peques estos aspectos en casa! 

Nosotros hemos probado la aplicación y nos ha encnatado poder observar lo bien estructurado que está el espacio. El registro es fácil, si observáis la ventana de registro no tiene complicación y es muy útil para enseñar a los más pequeños un proceso como este. Lo bueno de Smile and Learn es que todas las medidas de seguridad están tomadas y que los peques no corren riesgos. 


A los niños les gustará poder personalizar su avatar y además tenerlos siempre como un icono visible dentro de su viaje por la app. 


La parte más chula es la pantalla principal. En la imagen de abajo tenéis una captura donde podéis ver cómo a través de islas flotantes se presentan los contenidos de una manera muy amena, divertida y visual. Encontraréis recursos de todo tipo... ¡hasta 70 cuentos y juegos interactivos para reforzar el aprendizaje! Todos estos contenidos han sido diseñados por educadores y se adaptan al ritmo de cada niño ofreciendo distintos niveles de dificultad y actividades adecuadas a su edad. Además, los profesores podrán conocer el progreso de los pequeños en las distintas inteligencias múltiples. 


A la hora de probar la aplicación nos ha llamado mucho la atención este aspecto, cómo la app, es una de las pocas del mercado que puede medir la adquisición de las inteligencias múltiples. Este progreso muchas veces es difícil de medir, pero los juegos y cuentos están configurados para que esto sea posible. 


¿Sabías qué es lo mejor? ¡Puedes bajar gratis la biblioteca  de Smile and Learn y probar 20 juegos gratis durante un mes! Si te gusta, no hagas nada: tu suscripción continuará automáticamente mientras decidas mantenerla y se te cargará 2,99 € al mes a partir del primer mes. Y si quieres, te podrás dar de baja en cualquier momento de forma fácil desde tu cuenta las 24 horas al día (dar de baja suscripción google play) y (dar de baja suscripción appstore). A pesar de ello, tendrás acceso a todos los contenidos hasta que expire el último pago. No hay contratos a largo plazo ni cargos por cancelación.


Encontrarás: 
  • Más de 50 juegos y cuentos interactivos en una sola app, con novedades todos los meses.
  • Todos los contenidos en español, inglés y francés, ideales para aprender idiomas.
  • Entorno 100% seguro para los niños: sin publicidad ni acceso a redes sociales.
  • Refuerzo del aprendizaje de valores, capacidades cognitivas e inteligencias múltiples.
  • Preciosas ilustraciones, animaciones y juegos que harán disfrutar a tus niños.
  • Información sobre el tiempo de aprendizaje y progreso de los niños con las aplicaciones.
  • Utilizada en hogares y en colegios. Testada por cientos de educadores, padres y niños.
Nosotros hemos estado probándolo estas Navidades y nos ha encantado. ¡Os lo recomendamos 100%! El precio merece mucho la pena para la gran cantidad de contenidos y recursos que ofrece la aplicación. ¡Son 3 euros al mes! Es una aplicación muy intuitiva y fácil de utilizar para los alumnos... pero veamos las ventajas: 

OS LA RECOMENDAMOS POR... 
  • Gran cantidad de juegos, recursos y su reutilicación en el aula. Grandes posibilidades de aplicación. 
  • Trabajo y fomento de los idiomas y la competencia lingüística bilingüe. 
  • La seguridad del entorno nos ha encantado para evitar problemas con los peques. 
  • El precio de la aplicación mensual. 
  • Facilidad de darse de baja y detalle por parte de la empresa de dejarte activado el servicio hasta que expire el mes si te das de baja antes. ¡OLÉ!
  • Información útil sobre el progreso y la evolución del aprendizaje y del alumnado. 
  • Presencia de una evaluación y feedback sobre inteligencias múltiples, visto en pocas aplicaciones. 
  • Testada por niños, algo muy importante. 
¿A qué esperáis para probarlo? 

Libro | Un fantasma con asma


Hasta los fantasmas pueden llegar a contraer enfermedades, sobre todo si viven en ambientes insalubres o solitarios. Pero las divertidas rimas de esta historia nos recetarán el remedio infalible que cura todos los males, incluidos los fantasmales. “Un fantasma con asma” es un cuento en verso, ágil y con grandes dosis de ingenio, para que lo disfruten tanto niños como adultos. Los más pequeños encontrarán un personaje estrafalario y excéntrico que, aunque está muy necesitado de cariño y amistad, les animará a estimular su imaginación. En cambio, una lectura adulta -no exenta de humor- comprobará que muchos fantasmones pretenden dar miedo, aunque apenas son capaces de disimular sus carencias afectivas. Con un estilo impresionista para un cuento impresionante, las ilustraciones inciden en el carácter humorístico del texto, a través de la técnica del acrílico temperado y el lápiz, recreando un ambiente hilarantemente fantasmagórico para una historia poética y esdrújula.

jueves, 18 de enero de 2018

RECURSOS PRIMARIA | Guía para descripciones (adaptada con pictogramas)



Este material creado por Lucía Fernández Vivancos (http://audiciontierno.blogspot.com.es/ y http://dificultadeslectoras.blogspot.com.es/) es un recurso que nos permite poder trabajar la descripción con alumnado que presenta dificultades para interiorizar y organizar una secuencia que le permita realizar descripciones. 

El contenido es una plantilla con el proceso a seguir y posibles opciones con pistas visuales, ficha para completar descripción, recortables que permiten realizar la descripción de forma manipulativa y una plantilla para catalogar por campos semánticos. 
Dirigido a alumnado que presenta dificultad para interiorizar y organizar una



BANCO DE PROBLEMAS | Problemas para trabajar la numeración en 5º de Primaria

"Banco de problemas" es una sección en la que publicamos problemas de matemáticas para trabajar con todos los cursos de la etapa de Educación Primaria. Estos problemas vienen presentados para ser impresos en hojas de A-5 y utilizados con nuestra plantilla "La Fábrica de Problemas"

Nuestra propuesta metodológica es que hagáis vuestro propio banco de problema imprimiendo aquellos que más os interesen y haceros con unos sobres en los que podéis meterlos para presentárselos a los alumnos de forma atractiva. Agrupad a los chicos en parejas o grupos de trabajo. Un alumno abrirá el sobre, lee el problema en voz alta y entre todos resuelven el problema utilizando la plantilla de la fábrica

En esta ocasión os presentamos un PDF con varios problemas matemáticos para el curso de 5º de Primaria, en concreto para trabajar la numeración. 

miércoles, 17 de enero de 2018

LA EDUAPP DE LA SEMANA | Smartify, el shazam de las obras de arte


Nos hemos acostumbrado a utilizar aplicaciones para reconocer entre otras cosas música. Este puede ser el caso de Shazam. Y ahora llega una aplicación muy parecida pero para los amantes del arte. Smartify, que nos reconocerá las obras de arte.

La aplicación es capaz de reconocer no solo cuadros, sino también escuulturas u objetos artísticos. Su propósito no es otro que otorgarnos más información cuando visitemos por ejemplo un museo o encontremos alguna obra de arte en cualquier ciudad o momento.

A través de nuestra cámara de fotos, detectaremos la figura que queramos captar. Una vez Smartify logre reconocerla nos ofrecerá el título de la misma, quién fue su creador y también su historia. Acompañada de la biografía, vídeos e incluso comentarios de los usuarios.

Cada vez el arte usa más la tecnología y esto es una muestra de ello. Enriqueciendo la experiencia cultural a través del uso de un dispositivo tecnológico.


MALETÍN DEL PROFE | Documento de adaptación curricular (AC/ACUS)


Modelo/plantilla de adaptación curricular con estándares de aprendizaje, muy útil para poner en práctica de forma sencilla. Se trata de un documento que puede servirnos como idea y modificarse o también para rellenarse adaptándolo a nuestras necesidades. Está en foramto PDF. 


martes, 16 de enero de 2018

CLUB DE IDEAS | Relojes con aros


Hoy en este Club de Ideas te mostramos una actividad que seguro te servirá para poder trabajar con los alumnos las horas. Como podéis ver utilizar aros para crear relojes en pizarras blancas es una idea que nos va a permitir poder conjugar muchísimas actividades de este tipo en un espacio corto de tiempo. 

El aro se agarra a la pizarra con cinta adhesiva, recomendamos que sea cinta de carrocero, pues no daña las superficies y agarra mejor. Una vez colocado el aro se añaden los números (podemos pedir a los alumnos que sean ellos los que lo hagan, de esta forma vamos familiarizándoles con la disposición de los mismos en el reloj). Existen multitud de opciones como decirles que nos pongan una hora, leer horas, que ellos escriban una hora a un compañero y el compañero la adivine... ¡ya no tenemos excusa para fabricar nuestro propio reloj gigante en clase!



MALETÍN DEL PROFE | La innovación pendiente


Hasta ahora los dispositivos han acaparado toda la atención, pero los verdaderos cambios en la enseñanza y el aprendizaje han sido invisibles. Con la intención de darles la visibilidad que merecen, el profesor e investigador Cristóbal Cobo nos invita a pensar en la educación desde una nueva óptica, una que plantea que la verdadera innovación está en explorar nuevas formas de valorar y reconocer el conocimiento, tanto dentro como fuera del aula.

Dado que la tecnología forma parte integral de nuestras vidas, esta reflexión trasciende el contexto educativo y parte de la base de que todo espacio se convierte en un entorno de aprendizaje. Pero olvidémonos de encontrar fórmulas en este trabajo. Al contrario, el gran aporte del autor consiste en analizar los desafíos que presentan las tecnologías en la enseñanza y las redefiniciones de los conceptos saber y conocimiento en una sociedad que está en plena transformación.

lunes, 15 de enero de 2018

PROYECTO "A ORILLAS DEL NILO" | Fase 1: Investigación y creación de la "Biblioteca de Egipto"


Nuestro viaje por Egipto continúa. Como recordaréis comenzamos con nuestra Fase 0 donde lo que hicimos fue una lluvia de ideas, creamos los que serían los 8 núcleos de aprendizaje sobre los que iban a girar las áreas curriculares durante nuestro proyecto. 

Ahora el siguiente paso se traducía en crear un soporte bibliográfico al que acudir en caso de dudas o cuando necesitemos información concreta sobre cada uno de los núcleos de aprendizaje, este soporte bibliográfico lo llamamos "Biblioteca de Egipto". Esta fase duraría 4 sesiones y es una de las más importantes del proyecto, puesto que la información que recabamos es de vital importancia para dar soporte a las actividades que haremos posteriormente en el resto de fases. 

Por ello, lo primero que hicimos fue dedicar una sesión a aprender a organizarnos cuando buscamos información. En esta sesión trabajamos los siguientes objetivos: 


FASE 1. Sesión 1: organización de la búsqueda de información 

En esta sesión el objetivo fundamental era aprender a organizarse en la búsqueda de información. Lo primero que hicimos fue establecer tres ámbitos en los que íbamos a obtener esa información: 

Clic para ampliar en tu PC
Estos tres ámbitos nos permitirían conocer de diverso modo toda la información que había sobre Egipto. El objetivo era buscar todo aquello que pudiese servirnos teniendo siempre presentes los 8 núcleos de aprendizaje que habían salido en la sesión anterior: 
  1. Vida en Egipto. 
  2. Personas y personajes. 
  3. Arquitectura. 
  4. Lugares de Egipto. 
  5. Animales de Egipto. 
  6. Objetos y arte. 
  7. Religión y muerte
  8. Egipto en el cine
Comenzamos a organizar los portátiles para guardar la información
El desarrollo de la sesión comenzó aprendiendo a organizar los portátiles por parejas. Lo que hicimos fue crear una carpeta específica del proyecto con subcarpetas donde íbamos a guardar documentos e imágenes. También en el navegador creamos un espacio para poder ir almacenando enlaces interesantes. 

Los alumnos trabajan en parejas buscando información
Aprovechamos esta sesión para aprender a utilizar los navegadores como Google Chrome (conocer qué es una url, dónde se escriben las direcciones, cómo se guardan...) y también conocer cómo funciona el buscador Google. Incidimos también en las medidas de seguridad a la hora de buscar en Internet y a discriminar información relevante de la que no lo era.

En esta sesión nos marcamos estos objetivos
  • Seleccionar las fuentes donde se podía buscar información sobre el proyecto.
  • Preparar los dispositivos electrónicos para la búsqueda y almacenamiento de información. 
  • Discriminar los lugares más adecuados donde almacenar la información según el tipo de recurso obtenido. 
  • Conocer procedimientos de búsqueda de información en diversas fuentes.  
  • Aprender a trabajar con soportes digitales y organizar la información en un dispositivo digital. 

FASE 1. Sesión 2: investigación en Internet 

La sesión 2 estuvo dedicada a la búsqueda de información en la primera de las fuentes propuestas, Internet. Los alumnos ya tenían en sus portátiles la organización para ir buscando recursos, por lo que en esta sesión los objetivos fueron: 
  • Aplicar diversas estrategias de búsqueda de información en Internet. 
  • Analizar los espacios de divulgación histórica sobre Egipto. 
  • Seleccionar la información relevante e importante de páginas web para el proyecto. 
  • Identificar imágenes útiles que permitan ilustrar sus propias producciones.

En este sentido, nuestra "Biblioteca de Egipto" se tenía que crear atendiendo a los 8 núcleos de aprendizaje, por tanto la información obtenida tenía que estar siempre ubicada dentro de uno de los 8. Si algo no entraba, se descartaba.


Esta sesión nos permitió trabajar con herramientas que desconocían hasta el momento como Wikipedia, enciclopedias abiertas o bancos de imágenes. 



FASE 1. Sesión 3: investigación en la biblioteca del cole. 

La investigación en la biblioteca del centro supuso también para ellos una experiencia de exploración donde tratamos de trabajar los siguientes objetivos: 
  • Identificar el lugar donde pueden estar almacenados los libros sobre Egipto en la biblioteca del colegio. 
  • Separar la información relevante de la que no lo es para el proyecto. 
  • Distinguir libros que puedan ser útiles para la realización y ejemplificación de los núcleos de aprendizaje seleccionados. 
En la biblioteca no se encontró tanta información sobre Egipto como Internet, lo que nos ayudó a entender la gran cantidad de información almacenada en la red. Aprendimos con esto que la información obtenida en la biblioteca fue más fácil de clasificar y manejar al ser menor el volumen que el de Internet, por lo que, no siempre cuando tenemos gran cantidad de información es mejor.


El procedimiento fue trabajar por parejas de búsqueda. Los alumnos "buscadores" se encargaban de ir buscando y sondeando el catálogo bibliográfico de la biblioteca en busca de libros relacionados con el proyecto, mientras que los alumnos "registradores" iban registrando en una hoja los libros y páginas donde estaba la información relevante para después copiarla y pasarla a la biblioteca. Para registrar utilizamos esta plantilla.


Esta sesión terminaría poniendo en marcha la búsqueda de información en el entorno familiar. Al ser una búsqueda relativamente más corta que las otras dos, utilizamos el puente de diciembre para llevarla a cabo. Los alumnos preguntaron en casa a sus familiares, amigos, investigaron en la biblioteca municipal del pueblo y en sus propios fondos bibliográficos personales. En la sesión 4 se discriminaría toda la información obtenida en este ámbito y en los otros dos. 


FASE 1. Sesión 4: puesta en común y creación de la biblioteca. 

La última de las sesiones era la puesta en común y creación de nuestra "Biblioteca de Egipto". Con toda la información obtenida de casa, de Internet y de la biblioteca del colegio se creó el soporte que nos servirá para poder dar base a nuestras actividades a lo largo del proyecto. 


Esta biblioteca común es, fundamentalmente, un recurso elaborado por los alumnos con sus inquietudes y con la información que ellos han sacado y que servirá para la elaboración de una parte de los trabajos que se realizarán en cada núcleo de aprendizaje. Pero eso lo veremos en la Fase Fantasma (organización del profesorado). Los objetivos de esta sesión eran los siguientes: 
  • Organizar la información en los núcleos de aprendizaje establecidos en la Fase 0. 
  • Sintetizar la información obtenida en sesiones anteriores. 
  • Clasificar la información obtenida en los núcleos de aprendizaje propuestos. 
  • Especificar los diferentes núcleos con información relevante obtenida de la investigación en diferentes contextos. 
  • Detallar la información obtenida en el núcleo familiar y plasmarla en los núcleos de aprendizaje. 
  • Ilustrar cada uno de los núcleos de aprendizaje con las imágenes obtenidas de las diversas fuentes de información. 

Para la sesión era necesario tener en formato impreso la información obtenida. Esto nos permitiría trabajar de forma mucho más concreta y factible a través del Visual Thinking la catalogación de la información. Lo primero que hicimos fue poner en común la información obtenida de casa y ver los libros que los niños habían traído de sus hogares. Después en 8 folios pusimos los nombres de cada núcleo de aprendizaje y los colocamos en el suelo (en forma de semicírculo). Nosotros lo que recomendamos después de nuestra experiencia es hacerlo en fundas de plástico transparente para ir guardando ahí la información. 


A continuación lo que fuimos haciendo era ir clasificando la información que habíamos obtenido en cada uno de los núcleos de aprendizaje. ¿Dónde iba cada cosa? Lo que se hacía era leer los textos, sacar las ideas principales o curiosidades, subrayar y recortarlos para pegarlos en cada uno de los folios. (Ojo, no les dábamos mucho pegamento, puesto que lo utilizaríamos en otras cosas posteriormente). 


El objetivo es ir clasificando toda la información obtenida en sesiones anteriores, de tal forma que nos ha quedado una biblioteca con 8 temas principales sobre Egipto. ¡Estos temas son sobre los que van a girar nuestras áreas a partir de ahora! La información obtenida nos permitirá dar base a las explicaciones, conocer la civilización egipcia y tener un soporte bibliográfico para nuestras maquetas, nuestros murales y la creación de nuestros textos. 


Finalmente lo que hicimos es terminar de organizar toda la información en gran grupo, por lo que colocamos los diferentes núcleos de aprendizaje en la pizarra e íbamos clasificando la información entre todos a medida que reflexionábamos sobre ella. 


Aquí podeis ver cómo iba quedando nuestra biblioteca finalmente, la que nos serviría a modo de consulta.  


La Fase 1 concluyó con la elaboración de las cartulinas correspondientes a cada uno de los núcleos de aprendizaje. De forma definitiva ya conocíamos cuáles eran los 8 núcleos que formarán nuestro proyecto. 


Estas cartulinas servirán para dar soporte a cada uno de los núcleos, pero eso lo veremos ya en la Fase Fantasma. Ahora viene la Fase 2, la de Concreción y Síntesis, una fase en la que cerramos el círculo de la puesta en marcha inicial. ¡Eso lo veremos en la próxima entrada!