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text-align: justify; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;\"\u003E\n\u003Cdiv style=\"margin: 0px;\"\u003E\nSe ha diseñado, resaltando aspectos tales como: características generales del colectivo, indicadores para su detección, necesidades educativas que se derivan de esta discapacidad, papel de los profesionales y papel de la familia. Se incorporan, asimismo, referencias legislativas, reseñas bibliográficas y direcciones de interés.\u0026nbsp;\u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: justify;\"\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: justify;\"\u003E\n\u003Ca href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1VZ-f790pG3yexqHhINm-s2P0Vo6daRiY\/view?usp=sharing\"\u003E\u003Cimg border=\"0\" data-original-height=\"76\" data-original-width=\"300\" height=\"50\" src=\"https:\/\/1.bp.blogspot.com\/-IUwluvv-w-Y\/Wa0iMI5X_mI\/AAAAAAAA0KA\/PvxzxUTbtHoZbuPODDnYErIVT972qOxSwCKgBGAs\/s200\/botondescargar.png\" width=\"200\" \/\u003E\u003C\/a\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv style=\"text-align: justify;\"\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n\u003C\/center\u003E\n\u003Cscript type=\"’text\/javascript’\"\u003Evar addthis_config = {\u0026quot;data_track_addressbar\u0026quot;:false};\u003C\/script\u003E\n\u003Cscript src=\"’\/\/s7.addthis.com\/js\/300\/addthis_widget.js#pubid=ra-511bbe8405a64ebd’\" type=\"’text\/javascript’\/\"\u003E\u003C\/script\u003E"},"link":[{"rel":"replies","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/laeduteca.blogspot.com\/feeds\/8719981296355444918\/comments\/default","title":"Enviar comentarios"},{"rel":"replies","type":"text/html","href":"https:\/\/laeduteca.blogspot.com\/2018\/10\/maletin-del-profe-guia-para-la-atencion.html#comment-form","title":"0 comentarios"},{"rel":"edit","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/6471004447515965775\/posts\/default\/8719981296355444918"},{"rel":"self","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/6471004447515965775\/posts\/default\/8719981296355444918"},{"rel":"alternate","type":"text/html","href":"https:\/\/laeduteca.blogspot.com\/2018\/10\/maletin-del-profe-guia-para-la-atencion.html","title":"MALETÍN DEL PROFE | Guía para la atención educativa del alumnado con TDAH"}],"author":[{"name":{"$t":"La Eduteca"},"uri":{"$t":"http:\/\/www.blogger.com\/profile\/13716542546488189336"},"email":{"$t":"noreply@blogger.com"},"gd$image":{"rel":"http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail","width":"16","height":"16","src":"https:\/\/img1.blogblog.com\/img\/b16-rounded.gif"}}],"media$thumbnail":{"xmlns$media":"http://search.yahoo.com/mrss/","url":"https:\/\/2.bp.blogspot.com\/-AK81bE1ILas\/Wzn1YQNJ6SI\/AAAAAAAA2H4\/wJzLXurCo7UUwEEMfMnupcl86qg9XcsMgCK4BGAYYCw\/s72-c\/c.jpg","height":"72","width":"72"},"thr$total":{"$t":"0"}},{"id":{"$t":"tag:blogger.com,1999:blog-6471004447515965775.post-5729867105237378540"},"published":{"$t":"2017-10-17T10:37:00.000+02:00"},"updated":{"$t":"2017-10-17T10:37:05.797+02:00"},"category":[{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"A.L."},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"ACENAE"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"ACNEE"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"altas capacidades"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"diversidad"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"estudiantes de magisterio"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"legislación"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"maletín del profe"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"Necesidades educativas especiales"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"organización"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"P.T."},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"TDAH"}],"title":{"type":"text","$t":"ESTUDIANTES DE MAGISTERIO | La margarita de la diversidad"},"content":{"type":"html","$t":"\u003Ccenter\u003E\n\u003Cdiv class=\"’addthis_toolbox’\"\u003E\n\u003Cdiv class=\"’custom_images’\"\u003E\n\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: center;\"\u003E\n\u003Ca href=\"http:\/\/1.bp.blogspot.com\/-NMsW5YdeEwg\/WdAPQqJcIXI\/AAAAAAAA0W8\/5nB4qc7T6O0oj_5lIuCWf3wKjULW8gJlQCK4BGAYYCw\/s1600\/La%2Bmargarita%2Bde%2Bla%2Bdiversidad.jpg\" imageanchor=\"1\"\u003E\u003Cimg border=\"0\" height=\"282\" src=\"https:\/\/1.bp.blogspot.com\/-NMsW5YdeEwg\/WdAPQqJcIXI\/AAAAAAAA0W8\/5nB4qc7T6O0oj_5lIuCWf3wKjULW8gJlQCK4BGAYYCw\/s400\/La%2Bmargarita%2Bde%2Bla%2Bdiversidad.jpg\" width=\"400\" \/\u003E\u003C\/a\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: left;\"\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: left;\"\u003E\nHoy quiero dejaros este recurso de elaboración propia que seguro os vendrá genial a más de un estudiante de magisterio y opositor como yo. Se trata de la margarita de la diversidad, un recurso que he acompañado de una pequeña reflexión que os ayudará a entender mejor cómo se organiza la Atención a la Diversidad.\u0026nbsp;\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: left;\"\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: left;\"\u003E\nTengo que avisaros de que este recurso está diseñando siguiendo la estructura del Decreto de Atención a la Diversidd de Extremadura, pero es muy similar en muchos aspectos a otras comunidades. Tan solo tendríais que añadir algunas modificaciones. ¡Espero que os sea tan útil como a mi, porque por fin este invento me ha ha ayudado a comprender mejor nuestra diversidad educativa!\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: left;\"\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: left;\"\u003E\n\u003Ca href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/0B0OtiEvBUyLfa2hSM0Exd0dzeDA\/view?usp=sharing\"\u003E\u003Cimg border=\"0\" data-original-height=\"76\" data-original-width=\"300\" height=\"50\" src=\"https:\/\/1.bp.blogspot.com\/-IUwluvv-w-Y\/Wa0iMI5X_mI\/AAAAAAAA0KA\/PvxzxUTbtHoZbuPODDnYErIVT972qOxSwCKgBGAs\/s200\/botondescargar.png\" width=\"200\" \/\u003E\u003C\/a\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n\u003C\/center\u003E\n\u003Cscript type=\"’text\/javascript’\"\u003Evar addthis_config = {\u0026quot;data_track_addressbar\u0026quot;:false};\u003C\/script\u003E\n\u003Cscript src=\"’\/\/s7.addthis.com\/js\/300\/addthis_widget.js#pubid=ra-511bbe8405a64ebd’\" type=\"’text\/javascript’\/\"\u003E\u003C\/script\u003E"},"link":[{"rel":"replies","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/laeduteca.blogspot.com\/feeds\/5729867105237378540\/comments\/default","title":"Enviar comentarios"},{"rel":"replies","type":"text/html","href":"https:\/\/laeduteca.blogspot.com\/2017\/10\/estudiantes-de-magisterio-la-margarita.html#comment-form","title":"1 comentarios"},{"rel":"edit","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/6471004447515965775\/posts\/default\/5729867105237378540"},{"rel":"self","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/6471004447515965775\/posts\/default\/5729867105237378540"},{"rel":"alternate","type":"text/html","href":"https:\/\/laeduteca.blogspot.com\/2017\/10\/estudiantes-de-magisterio-la-margarita.html","title":"ESTUDIANTES DE MAGISTERIO | La margarita de la diversidad"}],"author":[{"name":{"$t":"La Eduteca"},"uri":{"$t":"http:\/\/www.blogger.com\/profile\/13716542546488189336"},"email":{"$t":"noreply@blogger.com"},"gd$image":{"rel":"http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail","width":"16","height":"16","src":"https:\/\/img1.blogblog.com\/img\/b16-rounded.gif"}}],"media$thumbnail":{"xmlns$media":"http://search.yahoo.com/mrss/","url":"https:\/\/1.bp.blogspot.com\/-NMsW5YdeEwg\/WdAPQqJcIXI\/AAAAAAAA0W8\/5nB4qc7T6O0oj_5lIuCWf3wKjULW8gJlQCK4BGAYYCw\/s72-c\/La%2Bmargarita%2Bde%2Bla%2Bdiversidad.jpg","height":"72","width":"72"},"thr$total":{"$t":"1"}},{"id":{"$t":"tag:blogger.com,1999:blog-6471004447515965775.post-3621818534413161627"},"published":{"$t":"2017-09-11T10:48:00.000+02:00"},"updated":{"$t":"2017-09-11T10:48:08.621+02:00"},"category":[{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"ACNEE"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"estudiantes de magisterio"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"guías y manuales"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"hiperactividad"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"Necesidades educativas especiales"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"PDF"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"pedagogía"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"TDAH"}],"title":{"type":"text","$t":"MALETÍN DEL PROFE | Niños y niñas con TDAH. Pautas para padres y madres"},"content":{"type":"html","$t":"\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: center;\"\u003E\n\u003Cimg border=\"0\" height=\"320\" src=\"https:\/\/1.bp.blogspot.com\/-L2L482fMZKA\/WaQDCzDL9UI\/AAAAAAAAzqY\/Np4SsQlqk4MyAuhxnOUSHxY3GxhtGbCfQCK4BGAYYCw\/s400\/CONTENEDOR%2BBA%25CC%2581SICO.jpg\" width=\"400\" \/\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: center;\"\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\u003C\/div\u003E\nLa CEAPA publica esta maravillosa guía para dar a conocer a los padres qué es el TDAH. El documento está dirigido a padres y madres con hijos e hijas con TDAH y pretende aportar información sobre sus características y orientaciones que les ayuden a promover la evolución positiva de sus hijos e hijas, controlando y canalizando de forma adecuada sus síntomas.\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: left;\"\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: left;\"\u003E\n\u003Ca href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/0B0OtiEvBUyLfaE1HUTY0Zk1FSkU\/view?usp=sharing\"\u003E\u003Cimg border=\"0\" data-original-height=\"76\" data-original-width=\"300\" height=\"50\" src=\"https:\/\/4.bp.blogspot.com\/-Fsqd3NTDDFM\/WaQCmJvDNnI\/AAAAAAAAzqQ\/tmRappRCSJwypKA2-lOzef_ffFMZFrDKACKgBGAs\/s200\/botondescargar.png\" width=\"200\" \/\u003E\u003C\/a\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cbr \/\u003E"},"link":[{"rel":"replies","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/laeduteca.blogspot.com\/feeds\/3621818534413161627\/comments\/default","title":"Enviar comentarios"},{"rel":"replies","type":"text/html","href":"https:\/\/laeduteca.blogspot.com\/2017\/09\/maletin-del-profe-ninos-y-ninas-con.html#comment-form","title":"0 comentarios"},{"rel":"edit","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/6471004447515965775\/posts\/default\/3621818534413161627"},{"rel":"self","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/6471004447515965775\/posts\/default\/3621818534413161627"},{"rel":"alternate","type":"text/html","href":"https:\/\/laeduteca.blogspot.com\/2017\/09\/maletin-del-profe-ninos-y-ninas-con.html","title":"MALETÍN DEL PROFE | Niños y niñas con TDAH. 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Se trata de una guía dirigida a los docentes donde se aborda este trastorno, aportando estrategias y herramientas para que los docentes puedan tratarlo en sus clases. Está en formato PDF.\u0026nbsp;\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv style=\"text-align: left;\"\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Ca href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/0B0OtiEvBUyLfT0laVnlTTXRzX2s\/view?usp=sharing\"\u003E\u003Cimg border=\"0\" height=\"50\" src=\"https:\/\/1.bp.blogspot.com\/-FChEeslPWNA\/TnZANW1mhMI\/AAAAAAAANww\/HnZMzdf9czMtcCPVRNfkFV7w_obXFFBHgCPcB\/s200\/botondescargar.png\" width=\"200\" \/\u003E\u003C\/a\u003E"},"link":[{"rel":"replies","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/laeduteca.blogspot.com\/feeds\/6965331262952252093\/comments\/default","title":"Enviar comentarios"},{"rel":"replies","type":"text/html","href":"https:\/\/laeduteca.blogspot.com\/2017\/04\/maletin-del-profe-guia-de-tdah-en-el.html#comment-form","title":"0 comentarios"},{"rel":"edit","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/6471004447515965775\/posts\/default\/6965331262952252093"},{"rel":"self","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/6471004447515965775\/posts\/default\/6965331262952252093"},{"rel":"alternate","type":"text/html","href":"https:\/\/laeduteca.blogspot.com\/2017\/04\/maletin-del-profe-guia-de-tdah-en-el.html","title":"MALETIN DEL PROFE | Guía de TDAH en el Aula"}],"author":[{"name":{"$t":"La Eduteca"},"uri":{"$t":"http:\/\/www.blogger.com\/profile\/13716542546488189336"},"email":{"$t":"noreply@blogger.com"},"gd$image":{"rel":"http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail","width":"16","height":"16","src":"https:\/\/img1.blogblog.com\/img\/b16-rounded.gif"}}],"media$thumbnail":{"xmlns$media":"http://search.yahoo.com/mrss/","url":"https:\/\/4.bp.blogspot.com\/-fpzAHJNonhQ\/WPNFxf6xlYI\/AAAAAAAAyvo\/RX_Qq68s2VILwrGI8QQigdGurrPtuA6wwCK4B\/s72-c\/3.jpg","height":"72","width":"72"},"thr$total":{"$t":"0"}},{"id":{"$t":"tag:blogger.com,1999:blog-6471004447515965775.post-6423123276299718395"},"published":{"$t":"2016-12-05T10:05:00.000+01:00"},"updated":{"$t":"2017-03-25T23:29:19.198+01:00"},"category":[{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"A.L."},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"ACNEE"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"dificultades de aprendizaje"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"Educación Primaria"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"estudiantes de magisterio"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"maletín del profe"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"P.T."},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"PDF"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"pedagogía"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"TDAH"}],"title":{"type":"text","$t":"MALETÍN DEL PROFE | El niño con dificultades de aprendizaje: estrategias para ayudarle"},"content":{"type":"html","$t":"\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: center;\"\u003E\n\u003Cimg border=\"0\" src=\"http:\/\/recursostic.educacion.es\/\/bancoimagenes\/ArchivosImagenes\/DVD11\/CD05\/21030__52_m_23.jpg\" height=\"265\" width=\"400\" \/\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: center;\"\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: left;\"\u003E\nOs dejamos este documento en formato PDF que os puede resultar muy útil para tratar algunas dificultades en el aprendizaje de vuestros alumnos y alumnas. Se trata de una tabla donde podéis encontrar estrategias para tratar problemas asociados a las matemáticas, la lectura, la escritura, situaciones diversas...\u0026nbsp;\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv style=\"text-align: center;\"\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Ca href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/0B0OtiEvBUyLfZEZhYkdkcjRwV3M\/view?usp=sharing\"\u003E\u003Cimg border=\"0\" height=\"50\" src=\"https:\/\/1.bp.blogspot.com\/-FChEeslPWNA\/TnZANW1mhMI\/AAAAAAAANww\/HnZMzdf9czMtcCPVRNfkFV7w_obXFFBHgCPcB\/s200\/botondescargar.png\" width=\"200\" \/\u003E\u003C\/a\u003E"},"link":[{"rel":"replies","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/laeduteca.blogspot.com\/feeds\/6423123276299718395\/comments\/default","title":"Enviar comentarios"},{"rel":"replies","type":"text/html","href":"https:\/\/laeduteca.blogspot.com\/2016\/12\/maletin-del-profe-el-nino-con.html#comment-form","title":"0 comentarios"},{"rel":"edit","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/6471004447515965775\/posts\/default\/6423123276299718395"},{"rel":"self","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/6471004447515965775\/posts\/default\/6423123276299718395"},{"rel":"alternate","type":"text/html","href":"https:\/\/laeduteca.blogspot.com\/2016\/12\/maletin-del-profe-el-nino-con.html","title":"MALETÍN DEL PROFE | El niño con dificultades de aprendizaje: estrategias para ayudarle"}],"author":[{"name":{"$t":"La Eduteca"},"uri":{"$t":"http:\/\/www.blogger.com\/profile\/13716542546488189336"},"email":{"$t":"noreply@blogger.com"},"gd$image":{"rel":"http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail","width":"16","height":"16","src":"https:\/\/img1.blogblog.com\/img\/b16-rounded.gif"}}],"media$thumbnail":{"xmlns$media":"http://search.yahoo.com/mrss/","url":"https:\/\/1.bp.blogspot.com\/-FChEeslPWNA\/TnZANW1mhMI\/AAAAAAAANww\/HnZMzdf9czMtcCPVRNfkFV7w_obXFFBHgCPcB\/s72-c\/botondescargar.png","height":"72","width":"72"},"thr$total":{"$t":"0"}},{"id":{"$t":"tag:blogger.com,1999:blog-6471004447515965775.post-6775602657170678288"},"published":{"$t":"2016-07-18T11:17:00.000+02:00"},"updated":{"$t":"2016-07-18T11:17:01.336+02:00"},"category":[{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"artículos escolarización"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"estudiantes de magisterio"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"maletín del profe"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"TDAH"}],"title":{"type":"text","$t":"ARTÍCULO | 10 pautas para atender a un alumno con TDAH en la clase"},"content":{"type":"html","$t":"\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: center;\"\u003E\n\u003Cimg border=\"0\" height=\"195\" src=\"https:\/\/1.bp.blogspot.com\/-FALhaALILiU\/V4yebvK0GuI\/AAAAAAAAwfo\/FdkKCqocYfEkxYIFEUs90I26GJp_YtyrwCLcB\/s400\/TDAH.jpg\" width=\"400\" \/\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv style=\"text-align: center;\"\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cb\u003E1º. Conocer qué es el TDAH y entender a tu alumno\u003C\/b\u003E\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\nConocerlo no es difícil. Aquí tienes algunas guías que puedes \u003Ca href=\"http:\/\/elpatiodegemma.blogspot.com.es\/2013\/06\/56-trastorno-por-deficit-de-%20atencion.html\"\u003Edescargar y leer\u003C\/a\u003E.\u003Cbr \/\u003E\nCuando se conoce el TDAH, se entiende por qué parte del comportamiento que presenta este alumnado no es “mala educación” o “falta de normas”, aunque en algunos casos eso también está añadido. Sino que se trata de un trastorno neurobiológico que explica gran parte de la forma de actuar de estos niños.\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cb\u003E2º. Asígnale un alumno ayudante\u003C\/b\u003E\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\nPuedes asignarle un alumno ayudante y sentarlo junto a él... o al menos, cerca. La misión del alumno ayudante es recordarle algunas pautas habituales de clase, como anotar los deberes para el día siguiente, tocarle el hombro cuando no esté trabajando o no esté atendiendo para centrarlo; no molestarlo mientras se trabaja en clase y animarlo a trabajar. También le puede ayudar en alguna tarea que no sepa realizar.\u003Cbr \/\u003E\nEl alumno ayudante puede también rotar por trimestres, para que otros pasen por esta experiencia.\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cb\u003E\u003Cbr \/\u003E\u003C\/b\u003E\n\u003Cb\u003E3º. Segmentar las tareas\u003C\/b\u003E\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\nLa tercera de las 10 pautas para atender a un alumno con TDAH, consiste en segmentarle las tareas que tiene que realizar. Es posible que un niño con estas características no sea capaz de afrontar 7 u 8 ejercicios seguidos. Pero si le pides que realice solo dos tareas del total, y que una vez realizadas se levante de la mesa y se acerque a enseñártelas, posiblemente sí pueda abordarlas.\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\nCuando las enseñe solo comprobarás que las ha realizado, no tanto si están bien o mal, salvo que sean errores muy evidentes. Cuando compruebes esas dos tareas, le animas a seguir con otras dos y que al terminarlas vuelva a enseñártelas.\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cb\u003E4º. Cuaderno único\u003C\/b\u003E\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\nPara los niños que padecen TDAH, disponer de varios cuadernos suele ser una situación complicada de manejar y que provoca desorganización.\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\nEn estos casos la medida del cuaderno único es muy sencilla pero efectiva con el alumnado con TDAH .Consiste en reducir los cuadernos de todas las asignaturas a solo uno. En ese único cuaderno realizará todas las tareas. Tan solo tiene que indicar la fecha y el nombre de cada una de las asignaturas que realiza.\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\nMás adelante, cuando tenga un dominio del cuaderno y adquiera otras habilidades de organización, se irán añadiendo cuadernos, pero de una manera progresiva.\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cb\u003E5º. Elegir la pauta y útil de escritura\u003C\/b\u003E\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\nLas hoja de una línea son las más adecuadas.\u003Cbr \/\u003E\nEn algunos niños los bolígrafos de tinta de gel, les ayudan por tener una escritura más fluida. Si se equivocan, pueden colocar entre paréntesis los errores.\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cb\u003E6o. Suprimir enunciados\u003C\/b\u003E\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\nEn muchos casos, las actividades de los libros contienen una gran cantidad de texto, en ocasiones, desproporcionada con la respuesta que se demanda. Para el alumnado con TDAH, que en la mayoría de los casos son especialmente lentos para escribir, es un plus de trabajo y de tiempo, poco productivo, que lo que hace es prolongar el tiempo dedicado a los deberes.\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\nPor tanto, no copiar los enunciados de los deberes es el sexto de los consejos para profesores sobre el TDAH. Es recomendable enseñarles cómo deben indicar correctamente las actividades: número de página y número del ejercicio.\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cb\u003E7. Utilizar la pizarra de los deberes\u003C\/b\u003E\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\nCuatro actividades pueden parecer pocas, pero cuatro actividades por cuatro o cinco asignaturas eleva el número de tareas. Para ello se propone que en el aula se utilice una pizarra o panel de los deberes. En el panel, un alumno que puede hacerse responsable, anota los deberes que ese día se están mandando por cada profesor. Puede hacerlo en una pequeña hoja de papel, de manera que los docentes podéis comprobar el número de actividades que llevan acumulados para el día siguiente y así controlar la cantidad de tarea.\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cb\u003E8º. Adaptar los exámenes\u003C\/b\u003E\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EAumentar el tamaño\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EPresentar un ejemplo de resolución de la tarea que se demanda en cada actividad.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ESimplificar el lenguaje empleado en los enunciados.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EPresentar al alumno las hojas secuenciadas: en lugar de entregarle las dos o tres hojas de un examen, entregarle solo la primera, cuando termine, la segunda y así sucesivamente.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ESecuenciarle las preguntas de examen: pedirle que responda solo a la primera o a las dos primeras; dejar que nos la enseñe; animarle a continuar con la tercera y cuarta... y así con las demás.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ESi un enunciado incluye dos o más acciones, por ejemplo: enumera, subraya y clasifica, presentarle las acciones como enunciados independientes:\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cul\u003E\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003E1. Enumera...\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003E2. Subraya...\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003E3. Clasifica...\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003ERodearle o remarcarle algunas palabras clave de los enunciados de las preguntas: “responde”, “dibuja”...\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EUtilizar en algunos ejercicios formatos de respuesta breve: tipo test, verdadero falso...\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EDejar la posibilidad de realizar una evaluación oral de todos los contenidos o parte de ellos.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EUtilizar otros instrumentos de evaluación debidamente ponderados: trabajo en clase, cuadernos, etc.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cb\u003E9. Preguntar qué otras cosas sabes sobre el tema\u003C\/b\u003E\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\nLa mayoría de los niños con TDAH ha estudiado para los exámenes y sabe más de lo que finalmente plasma en un examen escrito. Puedes reducir el número de preguntas de los controles, pero incluir siempre una primera pregunta... o pregunta final que puedes titular “qué has aprendido sobre el tema”; “qué otras cosas sabes sobre el tema”.\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cb\u003E\u003Cbr \/\u003E\u003C\/b\u003E\n\u003Cb\u003E10º. La ley del 3 a 1\u003C\/b\u003E\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\nLos alumnos con TDAH suelen ser disruptivos: estresan al profesor y a los alumnos, interrumpen... especialmente si presentan hiperactividad. Si predomina el déficit de atención, suelen estar pendientes de otra cosa. La gran tentación es estar constantemente llamándoles la atención y recriminándoles, con las mejores palabras, cuando su comportamiento es inadecuado..\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\nLa Ley del 3 a 1consiste en utilizar con él refuerzos positivos en una proporción de tresveces, por cada una que tenemos que recriminar su conducta. Como refuerzos positivos puedes utilizar el prestarle atención cuando está atento o comportándose bien, nombrarlo, elogiarlo, felicitarlo, reconocerle su conducta adecuada: 3 a 1, escribir anotaciones positivas en el cuaderno... Si su comportamiento es desatento, puedes llamar la atención de los que sí están atentos... para que se dé por aludido.\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\nFuente | Extraído de 10 pautas para atender a un alumno con TDAH por Jesús Jarque García"},"link":[{"rel":"replies","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/laeduteca.blogspot.com\/feeds\/6775602657170678288\/comments\/default","title":"Enviar comentarios"},{"rel":"replies","type":"text/html","href":"https:\/\/laeduteca.blogspot.com\/2016\/07\/articulo-10-pautas-para-atender-un_18.html#comment-form","title":"0 comentarios"},{"rel":"edit","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/6471004447515965775\/posts\/default\/6775602657170678288"},{"rel":"self","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/6471004447515965775\/posts\/default\/6775602657170678288"},{"rel":"alternate","type":"text/html","href":"https:\/\/laeduteca.blogspot.com\/2016\/07\/articulo-10-pautas-para-atender-un_18.html","title":"ARTÍCULO | 10 pautas para atender a un alumno con TDAH en la clase"}],"author":[{"name":{"$t":"La Eduteca"},"uri":{"$t":"http:\/\/www.blogger.com\/profile\/13716542546488189336"},"email":{"$t":"noreply@blogger.com"},"gd$image":{"rel":"http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail","width":"16","height":"16","src":"https:\/\/img1.blogblog.com\/img\/b16-rounded.gif"}}],"media$thumbnail":{"xmlns$media":"http://search.yahoo.com/mrss/","url":"https:\/\/1.bp.blogspot.com\/-FALhaALILiU\/V4yebvK0GuI\/AAAAAAAAwfo\/FdkKCqocYfEkxYIFEUs90I26GJp_YtyrwCLcB\/s72-c\/TDAH.jpg","height":"72","width":"72"},"thr$total":{"$t":"0"}},{"id":{"$t":"tag:blogger.com,1999:blog-6471004447515965775.post-2786254205017023038"},"published":{"$t":"2015-10-05T10:21:00.000+02:00"},"updated":{"$t":"2015-10-05T10:21:00.617+02:00"},"category":[{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"estudiantes de magisterio"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"guías y manuales"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"maletín del profe"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"PDF"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"pedagogía"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"TDAH"}],"title":{"type":"text","$t":"ESTUDIANTES DE MAGISTERIO | TDHA en el aula. Guía para docentes"},"content":{"type":"html","$t":"\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: center;\"\u003E\n\u003Cimg border=\"0\" height=\"320\" src=\"http:\/\/4.bp.blogspot.com\/-1wpmg7lPUKg\/Vg5nJZ3cGoI\/AAAAAAAAvYA\/4FT695ZM1Pk\/s400\/contenedor.jpg\" width=\"400\" \/\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: left;\"\u003E\nEl TDAH o Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad es un trastorno neurobiológico caracterizado\npor una dificultad o incapacidad para mantener la atención voluntaria frente a actividades, tanto académicas\ncomo cotidianas, unida a la falta de control de impulsos. Es un trastorno crónico, sintomáticamente evolutivo\ny de probable transmisión genética. Se manifiesta en niños y adolescentes, llegando incluso a la edad\nadulta en un 60% de los casos. Guía muy práctica y útil sobre el tema en formato PDF.\u0026nbsp;\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv style=\"text-align: center;\"\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Ca href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/0B0OtiEvBUyLfY3pvZmdfdFhveTA\/view\"\u003E\u003Cimg border=\"0\" height=\"50\" src=\"http:\/\/1.bp.blogspot.com\/-FChEeslPWNA\/TnZANW1mhMI\/AAAAAAAANww\/hS38ikjpPgc\/s200\/botondescargar.png\" width=\"200\" \/\u003E\u003C\/a\u003E\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E"},"link":[{"rel":"replies","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/laeduteca.blogspot.com\/feeds\/2786254205017023038\/comments\/default","title":"Enviar comentarios"},{"rel":"replies","type":"text/html","href":"https:\/\/laeduteca.blogspot.com\/2015\/10\/estudiantes-de-magisterio-tdha-en-el.html#comment-form","title":"0 comentarios"},{"rel":"edit","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/6471004447515965775\/posts\/default\/2786254205017023038"},{"rel":"self","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/6471004447515965775\/posts\/default\/2786254205017023038"},{"rel":"alternate","type":"text/html","href":"https:\/\/laeduteca.blogspot.com\/2015\/10\/estudiantes-de-magisterio-tdha-en-el.html","title":"ESTUDIANTES DE MAGISTERIO | TDHA en el aula. 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Para todo ello y fruto de este acuerdo de colaboración se constituirá una comisión mixta.\u003Cbr \/\u003E\u003Cbr \/\u003E\u003Cb\u003E¿QUÉ ES EL TDAH?\u003C\/b\u003E\u003Cbr \/\u003E\u003Cbr \/\u003EEl Trastorno del Déficit de Atención e Hiperactividad es uno de los trastornos más frecuentes en las consultas de los equipos de salud mental, que atienden a menores y en los servicios de neuropediatría. Tiene una gran repercusión en el clima familiar, así como en la integración en la escuela y en el logro de los objetivos académicos.\u003Cbr \/\u003E\u003Cbr \/\u003ESe considera alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo con TDAH aquel a quien habiéndosele diagnosticado requiera, en algún momento de su escolarización o a lo largo de toda ella, de una respuesta educativa específica para atender a las necesidades derivadas de dicho trastorno.\u003Cbr \/\u003E\u003Cbr \/\u003EEste trastorno requiere una evaluación, un tratamiento y una respuesta tanto educativa como sociofamiliar en los que intervienen profesionales de diversas disciplinas. Por tanto, para la detección temprana y para que las intervenciones tengan éxito y se pueda optimizar el uso de los recursos se necesita tanto la colaboración de las familias como la coordinación entre los servicios educativos y sanitarios.\u003Cbr \/\u003E\u003Cbr \/\u003ECon este protocolo de actuación se pretende conseguir una coordinación integral y efectiva. De esta forma, según este documento, si se tiene una sospecha inicial y se detecta el trastorno, las familias se pueden dirigir a su pediatra o al tutor escolar del niño y exponer los motivos de su sospecha.\u003Cbr \/\u003E\u003Cbr \/\u003EPor su parte, en cuanto a los docentes, éstos se encuentran en una situación “idónea” para detectar cualquier dificultad o problema que puedan presentar sus alumnos, debido al tiempo que pasan con ellos y la estrecha relación que se establece entre ambos.\u003Cbr \/\u003E\u003Cbr \/\u003EEn Educación Infantil y en Primaria, por ejemplo, los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica (EOEP) entregarán al profesorado, a través de la Comisión de Coordinación Pedagógica o similar, información sobre cómo detectar alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo asociadas al TDAH, así como orientaciones metodológicas favorecedoras de la atención y de la conducta adaptativa de estos alumnos.\u003Cbr \/\u003E\u003Cbr \/\u003E\u003Cb\u003EINDICADORES DE SOSPECHA\u003C\/b\u003E\u003Cbr \/\u003E\u003Cbr \/\u003EEn cuanto a los indicadores de sospecha, según esta guía, en Preescolar se contemplan, entre otros, los siguientes: se levantan de su asiento aún cuando se les pida lo contrario y lo comprendan; muy impacientes, les cuesta esperar su turno en juegos o situaciones grupales, interrumpen de manera insistente las actividades de los otros; dificultades para el aprendizaje de los colores, los números y las letras.\u003Cbr \/\u003E\u003Cbr \/\u003EEn edad escolar, entre los indicadores de sospecha, destacan algunos como que al no prestar atención, desoyen lo que se está explicando en clase; no reflexionan antes de actuar, lo que hace que no piensen en las consecuencias de sus actos; y dejan las tareas escolares sin finalizar.\u003Cbr \/\u003E\u003Cbr \/\u003EY, en Secundaria, las actitudes más frecuentes de los jóvenes que acusan hiperactividad e impulsividad son que hablan más de la cuenta innecesariamente y se van a menudo por las ramas, les cuesta controlarse y con frecuencia actúan de forma impulsiva; les cuesta entender, olvidan y discuten con mucha facilidad las reglas que les son impuestas, entre otras.\u003Cbr \/\u003E\u003Cbr \/\u003EEl protocolo de actuación conjunta consta de tres partes. Una en la que se lleva a cabo una introducción sobre el TDAH; otra, que establece los momentos de actuación establecidos en este documento; y, una tercera, que se dedica a la evaluación y seguimiento del protocolo, así como varios anexos.\u003Cdiv\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: left;\"\u003E\n\u003Ca href=\"http:\/\/www.feaadah.org\/medimg96\"\u003E\u003Cimg border=\"0\" height=\"50\" src=\"http:\/\/1.bp.blogspot.com\/-FChEeslPWNA\/TnZANW1mhMI\/AAAAAAAANww\/hS38ikjpPgc\/s200\/botondescargar.png\" width=\"200\" \/\u003E\u003C\/a\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\u003C\/div\u003E\n"},"link":[{"rel":"replies","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/laeduteca.blogspot.com\/feeds\/6009680412529105327\/comments\/default","title":"Enviar comentarios"},{"rel":"replies","type":"text/html","href":"https:\/\/laeduteca.blogspot.com\/2015\/09\/maletin-del-profe-protocolo-de.html#comment-form","title":"1 comentarios"},{"rel":"edit","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/6471004447515965775\/posts\/default\/6009680412529105327"},{"rel":"self","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/6471004447515965775\/posts\/default\/6009680412529105327"},{"rel":"alternate","type":"text/html","href":"https:\/\/laeduteca.blogspot.com\/2015\/09\/maletin-del-profe-protocolo-de.html","title":"MALETÍN DEL PROFE | Protocolo de actuación conjunta para el alumnado con TDAH (Extremadura)"}],"author":[{"name":{"$t":"La Eduteca"},"uri":{"$t":"http:\/\/www.blogger.com\/profile\/13716542546488189336"},"email":{"$t":"noreply@blogger.com"},"gd$image":{"rel":"http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail","width":"16","height":"16","src":"https:\/\/img1.blogblog.com\/img\/b16-rounded.gif"}}],"media$thumbnail":{"xmlns$media":"http://search.yahoo.com/mrss/","url":"http:\/\/4.bp.blogspot.com\/-npTN-pJRT3w\/Vd9HAvxpyWI\/AAAAAAAAvA0\/x8-2DLOovYM\/s72-c\/contenedor.jpg","height":"72","width":"72"},"thr$total":{"$t":"1"}},{"id":{"$t":"tag:blogger.com,1999:blog-6471004447515965775.post-5541450468246940811"},"published":{"$t":"2014-09-24T10:07:00.000+02:00"},"updated":{"$t":"2017-03-25T23:30:16.679+01:00"},"category":[{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"A.L."},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"Educación Primaria"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"estudiantes de magisterio"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"guías y manuales"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"Necesidades educativas especiales"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"P.T."},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"PDF"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"recursos primaria"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"TDAH"}],"title":{"type":"text","$t":"ESTUDIANTES DE MAGISTERIO | Guía de actuación en la escuela ante el alumno con TDAH"},"content":{"type":"html","$t":"\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: center;\"\u003E\n\u003Cimg border=\"0\" src=\"http:\/\/2.bp.blogspot.com\/-KiUecK62ayM\/U_MdMagu_sI\/AAAAAAAAjxo\/6eRrhSi3CVE\/s1600\/5.jpg\" height=\"320\" width=\"400\" \/\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: center;\"\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: left;\"\u003E\nEsta completa guía de actuación en la escuela con alumnos de TDAH nos adentra en este fascinante mundo a través de diversos puntos de reflexión. Comenzará aclarándonos el concepto de TDAH para seguir con pautas para mejorar la atención de estos alumnos y ejercicios prácticos. Un muy buen recurso en formato PDF.\u0026nbsp;\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: center;\"\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: left;\"\u003E\n\u003Ca href=\"https:\/\/docs.google.com\/file\/d\/0B0OtiEvBUyLfUm9kZzUwZlFmMUE\/edit\"\u003E\u003Cimg border=\"0\" src=\"http:\/\/4.bp.blogspot.com\/-FChEeslPWNA\/TnZANW1mhMI\/AAAAAAAANww\/hS38ikjpPgc\/s1600\/botondescargar.png\" height=\"50\" width=\"200\" \/\u003E\u003C\/a\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv style=\"text-align: center;\"\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\u003C\/div\u003E\n"},"link":[{"rel":"replies","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/laeduteca.blogspot.com\/feeds\/5541450468246940811\/comments\/default","title":"Enviar comentarios"},{"rel":"replies","type":"text/html","href":"https:\/\/laeduteca.blogspot.com\/2014\/09\/estudiantes-de-magisterio-guia-de.html#comment-form","title":"0 comentarios"},{"rel":"edit","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/6471004447515965775\/posts\/default\/5541450468246940811"},{"rel":"self","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/6471004447515965775\/posts\/default\/5541450468246940811"},{"rel":"alternate","type":"text/html","href":"https:\/\/laeduteca.blogspot.com\/2014\/09\/estudiantes-de-magisterio-guia-de.html","title":"ESTUDIANTES DE MAGISTERIO | Guía de actuación en la escuela ante el alumno con TDAH"}],"author":[{"name":{"$t":"La Eduteca"},"uri":{"$t":"http:\/\/www.blogger.com\/profile\/13716542546488189336"},"email":{"$t":"noreply@blogger.com"},"gd$image":{"rel":"http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail","width":"16","height":"16","src":"https:\/\/img1.blogblog.com\/img\/b16-rounded.gif"}}],"media$thumbnail":{"xmlns$media":"http://search.yahoo.com/mrss/","url":"http:\/\/2.bp.blogspot.com\/-KiUecK62ayM\/U_MdMagu_sI\/AAAAAAAAjxo\/6eRrhSi3CVE\/s72-c\/5.jpg","height":"72","width":"72"},"thr$total":{"$t":"0"}},{"id":{"$t":"tag:blogger.com,1999:blog-6471004447515965775.post-55761403492188857"},"published":{"$t":"2014-09-16T10:45:00.000+02:00"},"updated":{"$t":"2017-03-25T23:30:16.693+01:00"},"category":[{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"A.L."},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"ACNEE"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"cuadernillos"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"Educación Primaria"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"Necesidades educativas especiales"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"P.T."},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"PDF"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"recursos primaria"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"refuerzo educativo"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"repaso verano"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"TDAH"}],"title":{"type":"text","$t":"RECURSOS PRIMARIA | Cuaderno de vacaciones"},"content":{"type":"html","$t":"\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: center;\"\u003E\n\u003Cimg border=\"0\" src=\"http:\/\/2.bp.blogspot.com\/-zaAb4lJCLJ0\/U_MdF27tVZI\/AAAAAAAAjxI\/uysdYtcMVqs\/s1600\/1.jpg\" height=\"320\" width=\"400\" \/\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv style=\"text-align: center;\"\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv style=\"text-align: left;\"\u003E\nCuaderno de vacaciones adaptado para alumnos con necesidades educativas. Se trata de un documento PDF muy sencillo y fácil de poner en práctica durante las vacaciones estivales, con actividades muy coloridas y sencillas de realizar. Está en formato PDF.\u0026nbsp;\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv style=\"text-align: left;\"\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: left;\"\u003E\n\u003Ca href=\"https:\/\/docs.google.com\/file\/d\/0B0OtiEvBUyLfaWpBTU1zWTNJZXc\/edit\"\u003E\u003Cimg border=\"0\" src=\"http:\/\/4.bp.blogspot.com\/-FChEeslPWNA\/TnZANW1mhMI\/AAAAAAAANww\/hS38ikjpPgc\/s1600\/botondescargar.png\" height=\"50\" width=\"200\" \/\u003E\u003C\/a\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv style=\"text-align: left;\"\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\u003C\/div\u003E\n"},"link":[{"rel":"replies","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/laeduteca.blogspot.com\/feeds\/55761403492188857\/comments\/default","title":"Enviar comentarios"},{"rel":"replies","type":"text/html","href":"https:\/\/laeduteca.blogspot.com\/2014\/09\/recursos-primaria-cuaderno-de-vacaciones.html#comment-form","title":"1 comentarios"},{"rel":"edit","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/6471004447515965775\/posts\/default\/55761403492188857"},{"rel":"self","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/6471004447515965775\/posts\/default\/55761403492188857"},{"rel":"alternate","type":"text/html","href":"https:\/\/laeduteca.blogspot.com\/2014\/09\/recursos-primaria-cuaderno-de-vacaciones.html","title":"RECURSOS PRIMARIA | Cuaderno de vacaciones"}],"author":[{"name":{"$t":"La Eduteca"},"uri":{"$t":"http:\/\/www.blogger.com\/profile\/13716542546488189336"},"email":{"$t":"noreply@blogger.com"},"gd$image":{"rel":"http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail","width":"16","height":"16","src":"https:\/\/img1.blogblog.com\/img\/b16-rounded.gif"}}],"media$thumbnail":{"xmlns$media":"http://search.yahoo.com/mrss/","url":"http:\/\/2.bp.blogspot.com\/-zaAb4lJCLJ0\/U_MdF27tVZI\/AAAAAAAAjxI\/uysdYtcMVqs\/s72-c\/1.jpg","height":"72","width":"72"},"thr$total":{"$t":"1"}}]}});