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El cambio de Wert supone un retoque mínimo en el Ejecutivo y era esperado desde hace semanas. Cuando se hizo publico su nombramiento, el nuevo ministro estaba cenando en un restaurante de Bruselas, al lado de la sede de la Comisión Europea, donde Rajoy está participando en la cumbre de jefes de Gobierno.\u003Cbr \/\u003E\u003Cbr \/\u003ELa Secretaría de Estado de Comunicación ha emitido un comunicado oficial a las diez en punto de esta noche en el que dice textualmente: \"El presidente del Gobierno ha comunicado esta tarde a S.M. El Rey D. Felipe VI el nombre del nuevo ministro de Educación, Cultura y Deportes, Íñigo Méndez de Vigo, quien sustituye en el cargo al anterior titular, José Ignacio Wert\". La toma de posesión del nuevo ministro se hará efectiva este viernes por la tarde.\u003Cdiv\u003E\n\u003Cbr \/\u003EWert ha sido objeto de aluviones de críticas por sus declaraciones fuera de tono en más de una ocasión. Citas como \"españolizar a los niños catalanes\" o \"La educación pública ha dejado de contribuir a la sociedad\" son algunas de las más recordadas.\u003Cbr \/\u003E\u003Cbr \/\u003E1.\u003Cb\u003E \"La selectividad no funciona porque la pasan el 94% de los alumnos\"\u003C\/b\u003E. Así defendía el ministro su reforma educativa en el Campus FAES 2012.\u003Cbr \/\u003E\u003Cbr \/\u003E2. \u003Cb\u003E\"Se están exagerando las consecuencias de las medidas de ajuste en Educación. Se está llamando recortes a unas medidas de eficiencia\"\u003C\/b\u003E. Wert aclaraba de esta manera sus propuestas en una entrevista en 2012 a TVE.\u003Cbr \/\u003E\u003Cbr \/\u003E3. \u003Cb\u003E\"Nuestro interés es españolizar a los niños catalanes\"\u003C\/b\u003E. El ministro Wert contestaba así en el Congreso a Irene Rigau, consejera catalana de Educación.\u003Cbr \/\u003E\u003Cbr \/\u003E4. \u003Cb\u003E\"El hecho de que haya jóvenes con capacidad y voluntad de movilidad, que dominen idiomas extranjeros, que tengan la voluntad de salir fuera, que quieran ensanchar sus horizontes profesionales, nunca puede considerarse un fenómeno negativo\"\u003C\/b\u003E. Esta es la definición que Wert dio de la ´fuga de cerebros´ durante una visita al centro de FP Dual de Mercedes Benz en Stuttgart, Alemania.\u003Cbr \/\u003E\u003Cbr \/\u003E5.\u003Cb\u003E \"La Comunidad educativa no puede ser una comunidad democrática, porque el proceso educativo no es democrático\"\u003C\/b\u003E. El siempre controvertido Wert hacía estas declaraciones en la FAES, el campus de verano de la fundación de Aznar, dos años antes de ser nombrado ministro de Educación.\u003Cbr \/\u003E\u003Cbr \/\u003E6. \u003Cb\u003E\"La educación pública ha dejado de contribuir a la sociedad. Hay que centrarse en la calidad\"\u003C\/b\u003E. Wert se refería así a la afirmación de que la Lomce atentaba contra la educación pública.\u003Cbr \/\u003E\u003Cbr \/\u003E7. \u003Cb\u003E\"No estamos para gastar 4.000 millones en estudiantes que dejan la carrera a medias\u003C\/b\u003E\". Con estas palabras explicaba Wert la remodelación del sistema de becas de 2012.\u003Cbr \/\u003E\u003Cbr \/\u003E8. \u003Cb\u003E\"Que la familia no tiene recursos para afrontar el pago de las tasas, (...) ¿Qué quiere decir? Pues que no se quieren dedicar recursos a eso en detrimento de usar recursos en otras cosas\"\u003C\/b\u003E. Una frase que demuestra la idea que el ministro tiene sobre la economía de las familias.\u003Cbr \/\u003E\u003Cbr \/\u003E9. \u003Cb\u003E\"Se habla de despidos y lo que habrá es no renovación de contrato, ya que la palabra interino dice claramente de lo que estamos hablando\"\u003C\/b\u003E. Con estas declaraciones en 2012 a Onda Cero explicaba Wert la reducción del número de docentes.\u003Cbr \/\u003E\u003Cbr \/\u003E10. \u003Cb\u003E\"Los universitarios que no lleguen al 6,5 de media quizá deberían estudiar otra cosa\"\u003C\/b\u003E. Así defendía el ministro Wert la remodelación del sistema de becas. Unas declaraciones tan criticadas que finalmente las exigencias para la obtención de becas de cambiaron dependiendo de las carreras.\u003Cbr \/\u003E\u003Cspan style=\"font-size: x-small;\"\u003E\u003Cbr \/\u003EFUENTES | \u003Cbr \/\u003Ehttp:\/\/www.lne.es\/espana\/2015\/06\/25\/10-perlas-polemicas-wert\/1777761.html\u003Cbr \/\u003Ehttp:\/\/politica.elpais.com\/politica\/2015\/06\/25\/actualidad\/1435262715_922912.html\u003C\/span\u003E\u003C\/div\u003E\n"},"link":[{"rel":"replies","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/laeduteca.blogspot.com\/feeds\/1132657248492007545\/comments\/default","title":"Enviar comentarios"},{"rel":"replies","type":"text/html","href":"https:\/\/laeduteca.blogspot.com\/2015\/06\/educacion-ultima-hora-inigo-mendez-de.html#comment-form","title":"0 comentarios"},{"rel":"edit","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/6471004447515965775\/posts\/default\/1132657248492007545"},{"rel":"self","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/6471004447515965775\/posts\/default\/1132657248492007545"},{"rel":"alternate","type":"text/html","href":"https:\/\/laeduteca.blogspot.com\/2015\/06\/educacion-ultima-hora-inigo-mendez-de.html","title":"EDUCACIÓN | ÚLTIMA HORA: Iñigo Méndez de Vigo sustituye a Wert como ministro de Educación"}],"author":[{"name":{"$t":"La Eduteca"},"uri":{"$t":"http:\/\/www.blogger.com\/profile\/13716542546488189336"},"email":{"$t":"noreply@blogger.com"},"gd$image":{"rel":"http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail","width":"16","height":"16","src":"https:\/\/img1.blogblog.com\/img\/b16-rounded.gif"}}],"media$thumbnail":{"xmlns$media":"http://search.yahoo.com/mrss/","url":"http:\/\/1.bp.blogspot.com\/-INvF-roffuE\/VYxpv3VxIcI\/AAAAAAAAuYE\/oP1in7Jn8wk\/s72-c\/Sin%2Bt%25C3%25ADtulo-2.jpg","height":"72","width":"72"},"thr$total":{"$t":"0"}},{"id":{"$t":"tag:blogger.com,1999:blog-6471004447515965775.post-1524494321931355941"},"published":{"$t":"2014-05-12T10:39:00.000+02:00"},"updated":{"$t":"2017-03-25T23:37:10.220+01:00"},"category":[{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"altas capacidades"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"artículos"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"educación"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"estudiantes de magisterio"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"Necesidades educativas especiales"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"pedagogía"}],"title":{"type":"text","$t":"ARTÍCULO | Tratamiento educativo de los alumnos superdotados"},"content":{"type":"html","$t":"\u003Ctable align=\"center\" cellpadding=\"0\" cellspacing=\"0\" class=\"tr-caption-container\" style=\"margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;\"\u003E\u003Ctbody\u003E\n\u003Ctr\u003E\u003Ctd style=\"text-align: center;\"\u003E\u003Ca href=\"http:\/\/recursostic.educacion.es\/\/bancoimagenes\/ArchivosImagenes\/DVD11\/CD07\/20161__20_m_38.jpg\" imageanchor=\"1\" style=\"margin-left: auto; margin-right: auto;\"\u003E\u003Cimg border=\"0\" src=\"http:\/\/recursostic.educacion.es\/\/bancoimagenes\/ArchivosImagenes\/DVD11\/CD07\/20161__20_m_38.jpg\" height=\"266\" width=\"400\" \/\u003E\u003C\/a\u003E\u003C\/td\u003E\u003C\/tr\u003E\n\u003Ctr\u003E\u003Ctd class=\"tr-caption\" style=\"text-align: center;\"\u003EFuente Imagen | Banco Imágenes INTEF\u003C\/td\u003E\u003C\/tr\u003E\n\u003C\/tbody\u003E\u003C\/table\u003E\nDesde hace unos años Sánchez Manzano ha desarrollado unas baterías de inteligencia y creatividad para identificar a los niños superdotados.\u003Cbr \/\u003E\u003Cbr \/\u003EEvaluó en Madrid a 15.688 alumnos de entre 6 y 12 años pertenecientes a la etapa de Educación Primaria. Las dificultades que se encontraron es que muchos alumnos y alumnas ocultaban que eran superdotados falseando las pruebas. Esto se daba sobre todo al comienzo de la adolescencia.\u003Cdiv\u003E\n\u003Cbr \/\u003ELa primera criba la pasaron 966, la segunda con un cociente intelectual superior a 125, lo pasaron 213. \u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv\u003E\n\u003Cspan style=\"color: #20124d; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\"\u003E\u003Cb\u003E\u003Cu\u003ENecesidades educativas especiales de los niños superdotados\u003C\/u\u003E\u003C\/b\u003E\u003C\/span\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv\u003E\n\u003Cspan style=\"font-family: inherit;\"\u003E\u003Cbr \/\u003E\u003C\/span\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv\u003E\n\u003Cdiv class=\"MsoNormal\"\u003E\n\u003Cb\u003E\u003Cspan lang=\"ES-TRAD\"\u003E\u003Cspan style=\"font-family: inherit;\"\u003EPsicológicamente\u003C\/span\u003E\u003C\/span\u003E\u003C\/b\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv class=\"MsoNormal\"\u003E\n\u003C\/div\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003E\u003Cb style=\"font-family: inherit;\"\u003E\u003Cspan lang=\"ES-TRAD\"\u003ESentimiento de éxito:\u003C\/span\u003E\u003C\/b\u003E\u003Cspan lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-family: inherit;\"\u003E necesitan\nsentir que las cosas las han hecho bien.\u003C\/span\u003E\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003E\u003Cb style=\"font-family: inherit;\"\u003E\u003Cspan lang=\"ES-TRAD\"\u003EFlexibilidad:\u003C\/span\u003E\u003C\/b\u003E\u003Cspan lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-family: inherit;\"\u003E están muy\nmotivados y lo que les da el centro no les satisface, adaptándonos por tanto a\nellos.\u003C\/span\u003E\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003E\u003Cb style=\"font-family: inherit;\"\u003E\u003Cspan lang=\"ES-TRAD\"\u003EIntervenir en la planificación:\u003C\/span\u003E\u003C\/b\u003E\u003Cspan lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-family: inherit;\"\u003E esto normalmente no se les deja hacer. Pero sería conveniente hacerlo\nporque tienen ideas muy buenas.\u003C\/span\u003E\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003E\u003Cb style=\"font-family: inherit;\"\u003E\u003Cspan lang=\"ES-TRAD\"\u003EReducir la presión del entorno:\u003C\/span\u003E\u003C\/b\u003E\u003Cspan lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-family: inherit;\"\u003E responsabilidades y delegaciones que les presionan mucho y se hunden.\u003C\/span\u003E\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cdiv\u003E\n\u003Cb\u003E\u003Cspan lang=\"ES-TRAD\"\u003E\u003Cspan style=\"font-family: inherit;\"\u003ESocialmente\u003C\/span\u003E\u003C\/span\u003E\u003C\/b\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\n\n\u003Cdiv class=\"MsoNormal\"\u003E\n\u003C\/div\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003E\u003Cb style=\"font-family: inherit;\"\u003E\u003Cspan lang=\"ES-TRAD\"\u003ESentirse aceptados:\u003C\/span\u003E\u003C\/b\u003E\u003Cspan lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-family: inherit;\"\u003E muchas\nveces hacemos cosas (que no nos gustan) para ser aceptados por los demás.\u003Cb\u003E Estos chicos buscan con mucha más fuerza\nel sentirse aceptado por los demás.\u003C\/b\u003E\u003C\/span\u003E\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003E\u003Cb style=\"font-family: inherit;\"\u003E\u003Cspan lang=\"ES-TRAD\"\u003EPoder confiar en los demás.\u003C\/span\u003E\u003C\/b\u003E\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003E\u003Cb style=\"font-family: inherit;\"\u003E\u003Cspan lang=\"ES-TRAD\"\u003ECompartir ideas.\u003C\/span\u003E\u003C\/b\u003E\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003E\u003Cb style=\"font-family: inherit;\"\u003E\u003Cspan lang=\"ES-TRAD\"\u003ETrabajar en grupo sin presión añadida.\u003C\/span\u003E\u003C\/b\u003E\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\n\n\n\n\n\n\n\n\u003Cdiv class=\"MsoNormal\"\u003E\n\u003Cb\u003E\u003Cspan lang=\"ES-TRAD\"\u003E\u003Cspan style=\"font-family: inherit;\"\u003EIntelectualmente\u003C\/span\u003E\u003C\/span\u003E\u003C\/b\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv class=\"MsoNormal\"\u003E\n\u003C\/div\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003E\u003Cb style=\"font-family: inherit;\"\u003E\u003Cspan lang=\"ES-TRAD\"\u003EEnseñanza individualizada: \u003C\/span\u003E\u003C\/b\u003E\u003Cspan lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-family: inherit;\"\u003Eadaptación curricular pensada para él.\u003C\/span\u003E\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003E\u003Cb style=\"font-family: inherit;\"\u003E\u003Cspan lang=\"ES-TRAD\"\u003EUtilización de recursos adicionales: \u003C\/span\u003E\u003C\/b\u003E\u003Cspan lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-family: inherit;\"\u003Eno vale sólo el aula sino también otros espacios y herramientas\ndependiendo del contexto.\u003C\/span\u003E\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003E\u003Cb style=\"font-family: inherit;\"\u003E\u003Cspan lang=\"ES-TRAD\"\u003ECompartir con el exterior.\u003C\/span\u003E\u003C\/b\u003E\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003E\u003Cb style=\"font-family: inherit;\"\u003E\u003Cspan lang=\"ES-TRAD\"\u003EEstimular la creatividad: \u003C\/span\u003E\u003C\/b\u003E\u003Cspan lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-family: inherit;\"\u003Een Educación Primaria la creatividad entre los alumnos es escasa.\u003C\/span\u003E\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003E\u003Cb\u003E\u003Cspan lang=\"ES-TRAD\"\u003E\u003Cspan style=\"font-family: inherit;\"\u003EProblemas nuevos y diferentes.\u0026nbsp;\u003C\/span\u003E\u003C\/span\u003E\u003C\/b\u003E\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cdiv\u003E\n\u003Cb style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\"\u003E\u003Cu\u003E\u003Cbr \/\u003E\u003C\/u\u003E\u003C\/b\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv\u003E\n\u003Cb style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\"\u003E\u003Cu\u003E\u003Cspan style=\"color: #20124d;\"\u003EPosibilidades de formación\u003C\/span\u003E\u003C\/u\u003E\u003C\/b\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cdiv class=\"MsoNormal\"\u003E\n\u003C\/div\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003E\u003Cspan style=\"font-family: inherit;\"\u003E\u003Cb\u003E\u003Cspan lang=\"ES-TRAD\"\u003EAgrupamiento:\u003C\/span\u003E\u003C\/b\u003E\u003Cspan lang=\"ES-TRAD\"\u003E Agrupar a todos\nlos superdotados en un centro o en un aula. Elaborar un currículum para ellos.\nExisten una serie de colegios especiales (esto se está haciendo sobre todo en\nEEUU, Inglaterra, Rusia e Israel) siendo esto muy criticado.\u003C\/span\u003E\u003C\/span\u003E\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003E\u003Cspan style=\"font-family: inherit;\"\u003E\u003Cb\u003E\u003Cspan lang=\"ES-TRAD\"\u003ESe elaboran programas según el nivel de cada grupo, siendo agrupados\npor edades y capacidades.\u003C\/span\u003E\u003C\/b\u003E\u003Cspan lang=\"ES-TRAD\"\u003E Este modelo es muy\ndebatido por los posibles problemas de socialización: como el estrés u otros\nsimilares. En España esto se empieza a sugerir y hacer pero de forma privada.\u003C\/span\u003E\u003C\/span\u003E\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003E\u003Cspan style=\"font-family: inherit;\"\u003E\u003Cb\u003E\u003Cspan lang=\"ES-TRAD\"\u003ELos agrupamientos se pueden hacer en escuelas satélites (en ciudades)\nson como satélites de la escuela normal.\u003C\/span\u003E\u003C\/b\u003E\u003Cspan lang=\"ES-TRAD\"\u003E Son centros especializados en campos concretos, con dos niveles\ndiferentes. Acuden de diversos centros unos días a la semana, el resto de días\nlo pasan en el centro ordinario.\u003C\/span\u003E\u003C\/span\u003E\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003E\u003Cspan style=\"font-family: inherit;\"\u003E\u003Cb\u003E\u003Cspan lang=\"ES-TRAD\"\u003ELa escuela dentro de la escuela se produce en el mismo centro, en un\naula diferente con un currículum acelerado.\u003C\/span\u003E\u003C\/b\u003E\u003Cspan lang=\"ES-TRAD\"\u003E Presenta problemas de diagnóstico en el propio centro. También hay\nfalta de especialistas.\u003C\/span\u003E\u003C\/span\u003E\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003E\u003Cspan style=\"font-family: inherit;\"\u003E\u003Cb\u003E\u003Cspan lang=\"ES-TRAD\"\u003EAceleración:\u003C\/span\u003E\u003C\/b\u003E\u003Cspan lang=\"ES-TRAD\"\u003E Permitir\u0026nbsp; que el alumno entre en el Sistema Educativo\nun año antes o que pueda adelantar un curso por nivel. Es el más barato en\nEspaña. Se da una especial prioridad a la edad mental sobre la edad\ncronológica. Esto puede provocar una serie de desajustes emocionales y\nsociales. Existen diversas formas: administración escolar precoz, paso a clase\nsuperior o programas concentrados (clases homogéneas o eliminando materias no\ncentrales).\u003C\/span\u003E\u003C\/span\u003E\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003E\u003Cspan style=\"font-family: inherit;\"\u003E\u003Cb\u003E\u003Cspan lang=\"ES-TRAD\"\u003EEnriquecimiento extracurricular: El currículum es pobre para ese niño,\nes pobre por lo que se enriquece para él pero también lo aprovechamos para que\nlos demás puedan obtener ese enriquecimiento.\u0026nbsp;\u003C\/span\u003E\u003C\/b\u003EEl currículum escolar es muy monótono para los\nsuperdotados por lo que se desmotivan. Es memorístico de hechos y habilidades y\npor tanto no productivo.\u003C\/span\u003E\u003C\/li\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003E\u003Cspan style=\"font-family: inherit;\"\u003EAprendizaje Autodirigido (Treffinger).\u003C\/span\u003E\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003E\u003Cspan style=\"font-family: inherit;\"\u003EEstructura de la inteligencia.\u003C\/span\u003E\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003E\u003Cspan style=\"font-family: inherit;\"\u003EEnriquecimiento triárquico de Renzulli.\u003C\/span\u003E\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003E\u003Cspan style=\"font-family: inherit;\"\u003EAprendizaje autónomo (BETTS).\u003C\/span\u003E\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\n\n\n\n\n\n\n\n\u003C\/div\u003E\n"},"link":[{"rel":"replies","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/laeduteca.blogspot.com\/feeds\/1524494321931355941\/comments\/default","title":"Enviar comentarios"},{"rel":"replies","type":"text/html","href":"https:\/\/laeduteca.blogspot.com\/2014\/05\/articulo-tratamiento-educativo-de-los.html#comment-form","title":"0 comentarios"},{"rel":"edit","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/6471004447515965775\/posts\/default\/1524494321931355941"},{"rel":"self","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/6471004447515965775\/posts\/default\/1524494321931355941"},{"rel":"alternate","type":"text/html","href":"https:\/\/laeduteca.blogspot.com\/2014\/05\/articulo-tratamiento-educativo-de-los.html","title":"ARTÍCULO | Tratamiento educativo de los alumnos superdotados"}],"author":[{"name":{"$t":"La Eduteca"},"uri":{"$t":"http:\/\/www.blogger.com\/profile\/13716542546488189336"},"email":{"$t":"noreply@blogger.com"},"gd$image":{"rel":"http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail","width":"16","height":"16","src":"https:\/\/img1.blogblog.com\/img\/b16-rounded.gif"}}],"thr$total":{"$t":"0"}},{"id":{"$t":"tag:blogger.com,1999:blog-6471004447515965775.post-7748048190291496522"},"published":{"$t":"2014-03-03T10:45:00.000+01:00"},"updated":{"$t":"2014-03-03T12:40:43.561+01:00"},"category":[{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"educación"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"estudiantes de magisterio"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"para profes"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"pedagogía"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"tesoros de la educación"}],"title":{"type":"text","$t":"TESOROS DE LA EDUCACIÓN | La evolución de la educación desde 1966 hasta la actualidad."},"content":{"type":"html","$t":"\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: center;\"\u003E\n\u003Cimg border=\"0\" src=\"http:\/\/2.bp.blogspot.com\/-GDmJ7iBFe5g\/UxN_HqpueMI\/AAAAAAAAhMQ\/lE4m-fA9Ycw\/s1600\/DSC_0212.jpg\" height=\"300\" width=\"400\" \/\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv class=\"MsoNormal\"\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\u003C\/div\u003E\nSeguimos en tiempos convulsos para la educación, donde todavía nuestros políticos no se ponen de acuerdo para crear un pacto educativo que saque realmente adelante a nuestros niños. Hoy en “Tesoros de la educación” vamos a viajar al pasado. Ya sabéis que es una de las máximas de esta sección de “La Eduteca”, pero hoy lo vamos a hacer de una forma muy especial.\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\nHaciendo este artículo, me he sorprendido yo mismo de cuanto ha cambiado no sólo la educación, si no nuestra forma de ver la vida… la sociedad ha evolucionado. Las sociedades son realidades dinámicas, cambiantes, en continua evolución y la española sin duda es un claro ejemplo.\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\nHaremos un repaso por la educación, de nuestros libros de antes y de los de ahora. Para ello he elegido un tema, común en todos los libros de nuestros alumnos de 1º de Primaria: la familia.\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cdiv class=\"MsoNormal\"\u003E\n\u003Cspan style=\"font-family: \u0026quot;Cambria\u0026quot;,\u0026quot;serif\u0026quot;; font-size: 12pt; line-height: 18.399999618530273px;\"\u003E\u003Cbr \/\u003E\u003C\/span\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: center;\"\u003E\n\u003Cimg border=\"0\" src=\"http:\/\/1.bp.blogspot.com\/-juoPzsFVT0Y\/UxN_PeRtI0I\/AAAAAAAAhMY\/MDCPSkzZpjc\/s1600\/DSC_0213.jpg\" height=\"300\" width=\"400\" \/\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv class=\"MsoNormal\"\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\u003C\/div\u003E\nEstos libros son de 1966. Su autora es Begoña Bilbao y está editado por Hijos de Santiago y Rodríguez (Bilbao). Como veis tengo tanto el de primer curso como el de segundo que hoy día se corresponderían con los de 1º de Primaria y 2º de Primaria. La diferencia, veréis ahora, es abismal. ¿Hemos ablandado los contenidos educativos? ¿Qué ha cambiado en estos casi 50 años?\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\nComo he dicho, a través del tema de “La familia” quiero que compartamos juntos este paseo por los libros de texto. Pero antes, me gustaría hacer un análisis de estos dos libros, que seguro alguno de vosotros, usó en su momento.\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\nSegún la autora estos libros están dirigidos a alumnos que acababan\u0026nbsp;\u003Ci\u003E“justamente de aprender a leer y escribir”\u003C\/i\u003E. Se trata de un libro que, al verlo, nos damos cuenta de que pretende básicamente ajustarse a los criterios de la época para el curso según los Cuestionarios oficiales que decían algo así como:\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Ci\u003E“Las actividades y nociones de la escritura, lectura y lenguaje deben estar en estrecha conexión. Las nociones, en este primer curso serán sólo aquellas que se desprenden de los diversos ejercicios sobre lenguaje\".\u0026nbsp;\u003C\/i\u003E\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\nEl método de aplicación es sencillo. En primer lugar se debía llevar a cabo una observación directa enseñando a reflexionar al alumnado, y en esto se hacía bastante hincapié porque en la presentación para los niños se les pedía eso REFLEXIONAR.\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\nLa conversación también jugaba un papel importante. ¿No os parece que hoy día la conversación se ha relegado a un segundo plano? Muchas veces por tiempo, vagueza o miedo a que nuestra clase se vaya de las manos no conversamos con el alumnado, no dejamos que hablen, sugieran… este libro trataba de evocar ideas y a partir de esas ideas generar palabras que se explicaban\u0026nbsp;\u003Ci\u003E“por el uso”\u003C\/i\u003E.\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\nUna cosa que me ha llamado poderosamente la atención de este libro ha sido cómo enseñaban el vocabulario asociando palabras conocidas para emplear otras nuevas y hacerlas pasar de un vocabulario pasivo (palabras conocidas pero no utilizadas) a un vocabulario más activo (palabras que responden de forma mucho más espontánea a la llamada del pensamiento).\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cdiv class=\"MsoNormal\"\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Ctable align=\"center\" cellpadding=\"0\" cellspacing=\"0\" class=\"tr-caption-container\" style=\"margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;\"\u003E\u003Ctbody\u003E\n\u003Ctr\u003E\u003Ctd\u003E\u003Ca href=\"http:\/\/1.bp.blogspot.com\/-NMbTEjPUe6A\/UxN_lWddA0I\/AAAAAAAAhMw\/gHcVF1IFZac\/s1600\/1.jpg\" imageanchor=\"1\" style=\"margin-left: auto; margin-right: auto;\"\u003E\u003Cimg border=\"0\" src=\"http:\/\/1.bp.blogspot.com\/-NMbTEjPUe6A\/UxN_lWddA0I\/AAAAAAAAhMw\/gHcVF1IFZac\/s1600\/1.jpg\" height=\"297\" width=\"400\" \/\u003E\u003C\/a\u003E\u003C\/td\u003E\u003C\/tr\u003E\n\u003Ctr\u003E\u003Ctd class=\"tr-caption\" style=\"font-size: 13px;\"\u003EClic para ampliar\u003C\/td\u003E\u003C\/tr\u003E\n\u003C\/tbody\u003E\u003C\/table\u003E\nSi nos fijamos en el tema de “La familia” de 1966 y en el de 2014, la diferencia es abismal. Obviamente se nota que la evolución gráfica, cómo la informática y los sistemas de edición han mejorado con creces.\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\nNo cambia esa imagen inicial que presenta el tema, esa escena de familia. Pero la lectura que acompaña a la ilustración de nuestro libro de 1966 nos deja ver con ese\u003Ci\u003E\u003Cb\u003E “Mi padre trabaja mucho. Mi madre trabaja en las cosas de casa”\u003C\/b\u003E\u003C\/i\u003E, que la sociedad afortunadamente ha cambiado (y mucho).\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cdiv class=\"MsoNormal\"\u003E\n\u003Cspan style=\"font-family: \u0026quot;Cambria\u0026quot;,\u0026quot;serif\u0026quot;; font-size: 12pt; line-height: 18.399999618530273px;\"\u003E\u003Cbr \/\u003E\u003C\/span\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: center;\"\u003E\n\u003Cimg border=\"0\" src=\"http:\/\/4.bp.blogspot.com\/-cE896rcHurI\/UxN_xi7hmQI\/AAAAAAAAhM4\/1TM1FdVjXJM\/s1600\/text.jpg\" height=\"101\" width=\"400\" \/\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv class=\"MsoNormal\"\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\u003C\/div\u003E\nMención aparte el ejercicio en el que se les inculcaba a los niños la obediencia y el respeto por sus mayores y familiares, cosa que hoy día se da por hecho y no encontramos ni rastro en los libros actuales. Eran las cosas de la época.\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cdiv\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: center;\"\u003E\n\u003Cimg border=\"0\" src=\"http:\/\/2.bp.blogspot.com\/-6VaCyciSbtA\/UxOBhQVIMlI\/AAAAAAAAhNM\/m1epq7xzvLM\/s1600\/3.jpg\" height=\"312\" width=\"400\" \/\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\nPero llama poderosamente la atención como en este ejercicio y en sus ilustraciones, la ama de casa y el papel que jugaban las mujeres en las familias hace que hoy día quede casi lejano (y digo casi, porque todavía nos queda por avanzar en este sentido). Esa mamá planchando, cosiendo, haciendo la comida o fregando… el ejercicio habla por sí solo. Paradójico es que pusiesen un ejercicio de ese tipo, y en el texto de abajo llama la atención ese \u003Ci\u003E\"Todos nos queremos muchos y nos ayudamos unos a otros\"\u003C\/i\u003E.\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cdiv style=\"text-align: center;\"\u003E\n\u003Cimg border=\"0\" src=\"http:\/\/4.bp.blogspot.com\/-b9Ad737Coq0\/UxOBKLbu0OI\/AAAAAAAAhNE\/AKrzcOGIptA\/s1600\/2.jpg\" height=\"290\" width=\"400\" \/\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\nHoy día las cosas han cambiado. Se busca más interacción del alumnado en los ejercicios y también, (no sé si esto es malo o bueno) se busca que participe más lo que es el desarrollo del propio libro a través de actividades escritas. Esto se contrapone mucho con ese diálogo que buscaban los libros de antaño como el que hoy estamos presentando.\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Ctable align=\"center\" cellpadding=\"0\" cellspacing=\"0\" class=\"tr-caption-container\" style=\"margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;\"\u003E\u003Ctbody\u003E\n\u003Ctr\u003E\u003Ctd\u003E\u003Ca href=\"http:\/\/3.bp.blogspot.com\/-F4nbJdhtrZE\/UxOBvv6z5mI\/AAAAAAAAhNU\/N4jaPgOTTw8\/s1600\/Sin+t%C3%ADtulo-2.jpg\" imageanchor=\"1\" style=\"margin-left: auto; margin-right: auto;\"\u003E\u003Cimg border=\"0\" src=\"http:\/\/3.bp.blogspot.com\/-F4nbJdhtrZE\/UxOBvv6z5mI\/AAAAAAAAhNU\/N4jaPgOTTw8\/s1600\/Sin+t%C3%ADtulo-2.jpg\" height=\"260\" width=\"400\" \/\u003E\u003C\/a\u003E\u003C\/td\u003E\u003C\/tr\u003E\n\u003Ctr\u003E\u003Ctd class=\"tr-caption\" style=\"font-size: 13px;\"\u003ELibro actual tratando el tema de la familia | Santillana\u003C\/td\u003E\u003C\/tr\u003E\n\u003C\/tbody\u003E\u003C\/table\u003E\n\u003Cdiv\u003E\n\u003Cdiv class=\"MsoNormal\"\u003E\n\u003Cspan style=\"font-family: \u0026quot;Cambria\u0026quot;,\u0026quot;serif\u0026quot;; font-size: 12pt; line-height: 18.399999618530273px;\"\u003E\u003Cbr \/\u003E\u003C\/span\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: center;\"\u003E\n\u003Ca href=\"http:\/\/4.bp.blogspot.com\/-ccQ3HISaZj8\/UxN_U8-E7VI\/AAAAAAAAhMg\/5ae7mJ1Wf5k\/s1600\/DSC_0214.jpg\" imageanchor=\"1\" style=\"margin-left: 1em; margin-right: 1em;\"\u003E\u003Cimg border=\"0\" src=\"http:\/\/4.bp.blogspot.com\/-ccQ3HISaZj8\/UxN_U8-E7VI\/AAAAAAAAhMg\/5ae7mJ1Wf5k\/s1600\/DSC_0214.jpg\" height=\"300\" width=\"400\" \/\u003E\u003C\/a\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv class=\"MsoNormal\"\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\u003C\/div\u003E\nLo que no vamos a encontrar en un libro de lenguaje es un tema como este… la Iglesia, presente en todos lados en los libros de texto de aquellas escuelas y donde los niños debían portarse bien en misa.\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cdiv class=\"MsoNormal\"\u003E\n\u003Cspan style=\"font-family: \u0026quot;Cambria\u0026quot;,\u0026quot;serif\u0026quot;; font-size: 12pt; line-height: 18.399999618530273px;\"\u003E\u003Cbr \/\u003E\u003C\/span\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: center;\"\u003E\n\u003Cimg border=\"0\" src=\"http:\/\/4.bp.blogspot.com\/-TzNuzn3tiJk\/UxN_ZiAW_EI\/AAAAAAAAhMo\/f43nnpWxsiw\/s1600\/DSC_0215.jpg\" height=\"300\" width=\"400\" \/\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: center;\"\u003E\n\u003Cspan style=\"font-family: \u0026quot;Cambria\u0026quot;,\u0026quot;serif\u0026quot;; font-size: 12pt; line-height: 18.399999618530273px;\"\u003E\u003Cbr \/\u003E\u003C\/span\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv class=\"MsoNormal\"\u003E\n\u003Cspan style=\"font-family: Cambria, serif;\"\u003E\u003Cspan style=\"line-height: 18.399999618530273px;\"\u003E\u003Ci\u003EÓscar Alonso\u003C\/i\u003E\u003C\/span\u003E\u003C\/span\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv class=\"MsoNormal\"\u003E\n\u003Cspan style=\"font-family: Cambria, serif;\"\u003E\u003Cspan style=\"line-height: 18.399999618530273px;\"\u003E\u003Cbr \/\u003E\u003C\/span\u003E\u003C\/span\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv class=\"MsoNormal\"\u003E\n\u003Cspan style=\"font-family: Cambria, serif;\"\u003E\u003Cspan style=\"line-height: 18.399999618530273px;\"\u003E\u003Cbr \/\u003E\u003C\/span\u003E\u003C\/span\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv class=\"MsoNormal\"\u003E\n\u003Cspan style=\"font-family: Cambria, serif; font-size: x-small;\"\u003E\u003Cspan style=\"line-height: 18.399999618530273px;\"\u003E\u003Cb\u003EBIBLIOGRAFÍA\u0026nbsp;\u003C\/b\u003E\u003C\/span\u003E\u003C\/span\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv class=\"MsoNormal\"\u003E\n\u003Cspan style=\"font-family: Cambria, serif; font-size: x-small;\"\u003E\u003Cspan style=\"line-height: 18.399999618530273px;\"\u003E\u003Ci\u003EMi libro de lenguaje, Begoña Bilbao, 1966.\u003C\/i\u003E\u003C\/span\u003E\u003C\/span\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv class=\"MsoNormal\"\u003E\n\u003Cspan style=\"font-family: Cambria, serif; font-size: x-small;\"\u003E\u003Cspan style=\"line-height: 18.399999618530273px;\"\u003E\u003Ci\u003EConocimiento del Medio 1, Santillana.\u0026nbsp;\u003C\/i\u003E\u003C\/span\u003E\u003C\/span\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n"},"link":[{"rel":"replies","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/laeduteca.blogspot.com\/feeds\/7748048190291496522\/comments\/default","title":"Enviar comentarios"},{"rel":"replies","type":"text/html","href":"https:\/\/laeduteca.blogspot.com\/2014\/03\/tesoros-de-la-educacion-la-evolucion-de_3.html#comment-form","title":"0 comentarios"},{"rel":"edit","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/6471004447515965775\/posts\/default\/7748048190291496522"},{"rel":"self","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/6471004447515965775\/posts\/default\/7748048190291496522"},{"rel":"alternate","type":"text/html","href":"https:\/\/laeduteca.blogspot.com\/2014\/03\/tesoros-de-la-educacion-la-evolucion-de_3.html","title":"TESOROS DE LA EDUCACIÓN | La evolución de la educación desde 1966 hasta la actualidad."}],"author":[{"name":{"$t":"La Eduteca"},"uri":{"$t":"http:\/\/www.blogger.com\/profile\/13716542546488189336"},"email":{"$t":"noreply@blogger.com"},"gd$image":{"rel":"http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail","width":"16","height":"16","src":"https:\/\/img1.blogblog.com\/img\/b16-rounded.gif"}}],"media$thumbnail":{"xmlns$media":"http://search.yahoo.com/mrss/","url":"http:\/\/2.bp.blogspot.com\/-GDmJ7iBFe5g\/UxN_HqpueMI\/AAAAAAAAhMQ\/lE4m-fA9Ycw\/s72-c\/DSC_0212.jpg","height":"72","width":"72"},"thr$total":{"$t":"0"}},{"id":{"$t":"tag:blogger.com,1999:blog-6471004447515965775.post-4075131383740528892"},"published":{"$t":"2014-03-03T10:38:00.000+01:00"},"updated":{"$t":"2014-03-03T10:38:00.584+01:00"},"category":[{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"educación"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"estudiantes de magisterio"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"para profes"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"PDF"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"políticas educativas"}],"title":{"type":"text","$t":"ESTUDIANTES DE MAGISTERIO | Recopilación de guías informativas sobre la LOMCE"},"content":{"type":"html","$t":"\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: center;\"\u003E\n\u003Ca href=\"http:\/\/4.bp.blogspot.com\/-fukGP2fbS3Q\/Uvo2LWmdOFI\/AAAAAAAAgtk\/QXS-zHvYGOY\/s1600\/Leyes-de-educaci%C3%B3n.jpg\" imageanchor=\"1\" style=\"margin-left: 1em; margin-right: 1em;\"\u003E\u003Cimg border=\"0\" src=\"http:\/\/4.bp.blogspot.com\/-fukGP2fbS3Q\/Uvo2LWmdOFI\/AAAAAAAAgtk\/QXS-zHvYGOY\/s1600\/Leyes-de-educaci%C3%B3n.jpg\" height=\"278\" width=\"320\" \/\u003E\u003C\/a\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv style=\"text-align: center;\"\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\u003C\/div\u003E\nLa reciente aprobación de la LOMCE ha generado muchas dudas entre la comunidad educativa. Han sido muchos los portales, editoriales, sindicatos... que han elaborado guías y manuales para tratar de aclararnos un poco los aspectos más importantes de esta controvertida ley. Aquí os dejo algunas guías de diferentes espacios que os pueden ser de utilidad para aclarar dudas.\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003ELa editorial SM en su portal SMConectados publica una Guía de la LOMCE elaborada por Avelino Sarasúa y también un cuadernillo sobre la ley en diferentes lenguas. Podéis consultar toda la información en \u003Ca href=\"http:\/\/www.smconectados.com\/SMCR_Conferencia_LOMCE_en_resumen.html\"\u003Eel portal de SMConectados.\u003C\/a\u003E\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EComparativa de la LOE con la LOMCE elaborada por el sindicato ANPE. En azul el texto de la LOE que se mantiene en vigor y en rojo el de la LOMCE. \u003Ca href=\"http:\/\/www.anpecyl.com\/news\/view\/75-legislacion\/8174-recopilacion-loe-lomce\"\u003EConsulta aquí.\u0026nbsp;\u003C\/a\u003E\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EGuía para conocer la LOMCE de la editorial Vicens Vives. Muy completa. En PDF. \u003Ca href=\"http:\/\/www.vicensvives.com\/vvweb\/IMAFICH\/catalegs\/10156.pdf\"\u003EConsulta aquí.\u003C\/a\u003E\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ECCOO edita dos documentos: \u003Ca href=\"http:\/\/www.educcoo.es\/doc\/Publica\/LOMCE%20Guia%20practica%20de%20cambios%20en%20el%20sitema%20educativo%20can%20(2).pdf\"\u003Ela nueva ley de educación modificada por la LOMCE\u003C\/a\u003E y \u003Ca href=\"http:\/\/www.educcoo.es\/doc\/Publica\/LOMCE%20Guia%20practica%20de%20cambios%20en%20el%20sitema%20educativo%20can%20(I).pdf\"\u003E¿cómo será el nuevo sistema educativo?\u003C\/a\u003E\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003E\u003Ca href=\"http:\/\/sociedad.elpais.com\/sociedad\/2013\/05\/08\/actualidad\/1368031468_320468.html\"\u003ELas claves de la LOMCE\u003C\/a\u003E, artículo publicado por elpais.com\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003E\u003Ca href=\"http:\/\/www.consumer.es\/web\/es\/educacion\/escolar\/2013\/05\/22\/216819.php\"\u003ELa LOMCE: 10 preguntas y respuestas sobre la reforma educativa.\u003C\/a\u003E Artículo de EConsumer.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003E\u003Ca href=\"http:\/\/www.mecd.gob.es\/servicios-al-ciudadano-mecd\/dms\/mecd\/servicios-al-ciudadano-mecd\/participacion-publica\/lomce\/20131210-boe\/LOMCE-10-12-13.pdf\"\u003ELOMCE\u003C\/a\u003E. Ministerio de Educación.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003E\u003Ca href=\"http:\/\/www2.fe.ccoo.es\/andalucia\/docu\/p5sd9631.pdf\"\u003EComparación LOMCE-LOE de CCOO.\u003C\/a\u003E\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003E\u003Ca href=\"http:\/\/www.redeseducacion.net\/articulos\/Materiales\/Lomce\/COMPARACI%C3%93N%20LOE%20LOMCE%20DIFERENCIAS.pdf\"\u003EComparación LOE-LOMCE\u003C\/a\u003E de redeseducación.net\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003E\u003Ca href=\"http:\/\/heraldtoupeiras.es\/documentacion\/2013\/2103%20Cuadernillo%20LOMCE.pdf\"\u003EEl sindicato C-SIF publica esta guía sobre la LOMCE.\u0026nbsp;\u003C\/a\u003E\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003E\u003Ca href=\"http:\/\/estudiantesenmovimiento.org\/wp-content\/uploads\/2013\/01\/An%C3%A1lisis-LOMCE1.pdf\"\u003EAnálisis de la LOMCE \u003C\/a\u003Epor \"Estudiantes en Movimiento\"\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n"},"link":[{"rel":"replies","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/laeduteca.blogspot.com\/feeds\/4075131383740528892\/comments\/default","title":"Enviar comentarios"},{"rel":"replies","type":"text/html","href":"https:\/\/laeduteca.blogspot.com\/2014\/03\/estudiantes-de-magisterio-recopilacion.html#comment-form","title":"1 comentarios"},{"rel":"edit","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/6471004447515965775\/posts\/default\/4075131383740528892"},{"rel":"self","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/6471004447515965775\/posts\/default\/4075131383740528892"},{"rel":"alternate","type":"text/html","href":"https:\/\/laeduteca.blogspot.com\/2014\/03\/estudiantes-de-magisterio-recopilacion.html","title":"ESTUDIANTES DE MAGISTERIO | Recopilación de guías informativas sobre la LOMCE"}],"author":[{"name":{"$t":"La Eduteca"},"uri":{"$t":"http:\/\/www.blogger.com\/profile\/13716542546488189336"},"email":{"$t":"noreply@blogger.com"},"gd$image":{"rel":"http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail","width":"16","height":"16","src":"https:\/\/img1.blogblog.com\/img\/b16-rounded.gif"}}],"media$thumbnail":{"xmlns$media":"http://search.yahoo.com/mrss/","url":"http:\/\/4.bp.blogspot.com\/-fukGP2fbS3Q\/Uvo2LWmdOFI\/AAAAAAAAgtk\/QXS-zHvYGOY\/s72-c\/Leyes-de-educaci%C3%B3n.jpg","height":"72","width":"72"},"thr$total":{"$t":"1"}},{"id":{"$t":"tag:blogger.com,1999:blog-6471004447515965775.post-528337722531334619"},"published":{"$t":"2013-12-23T10:40:00.000+01:00"},"updated":{"$t":"2016-01-03T12:39:08.683+01:00"},"category":[{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"3 años"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"4 años"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"5 años"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"competencias clave"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"Ed. 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Dada la importancia de orientar la enseñanza hacia un enfoque por competencias y de establecer una línea curricular coherente entre la Educación Infantil y la enseñanza básica, desde la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa, se presenta una propuesta en la que se muestra que en el propio currículo del 2.º ciclo de esta etapa están presentes las competencias básicas y, por tanto, permite orientar la enseñanza hacia su desarrollo, teniendo presente que la integración curricular de las competencias básicas supone mucho más que su formalización en los documentos de planificación del centro.\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both;\"\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both;\"\u003E\nPara impulsar el desarrollo de las competencias es necesario diseñar y proponer actividades y tareas significativas, cercanas a los intereses y motivaciones de los niños y de las niñas de esta etapa educativa y a su vida real, basadas, fundamentalmente, en el «saber hacer»; tareas que les supongan retos, que los inciten y motiven a movilizar sus conocimientos y sus habilidades para poder resolver problemas, buscar soluciones, comunicarse con los demás en su lengua materna o en lengua extranjera; a encontrar sentido a lo que hacen, a despertar, desde estas edades tempranas la necesidad, la curiosidad, el gusto y la emoción por aprender; a tener iniciativa y confianza en sí mismos y en sí mismas; a explorar, a descubrir y ampliar los límites de su entorno familiar y cercano.\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both;\"\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both;\"\u003E\nEn este documento podéis acceder a mucha más información sobre la integración curricular de las competencias básicas en Educación Infantil. Una guía imprescindible en formato PDF y muy completa.\u0026nbsp;\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both;\"\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: left;\"\u003E\n\u003Ca href=\"https:\/\/docs.google.com\/file\/d\/0B0OtiEvBUyLfY2JpUjFzNjBYY1E\"\u003E\u003Cimg border=\"0\" height=\"50\" src=\"http:\/\/4.bp.blogspot.com\/-FChEeslPWNA\/TnZANW1mhMI\/AAAAAAAANww\/hS38ikjpPgc\/s200\/botondescargar.png\" width=\"200\" \/\u003E\u003C\/a\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cbr \/\u003E"},"link":[{"rel":"replies","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/laeduteca.blogspot.com\/feeds\/528337722531334619\/comments\/default","title":"Enviar comentarios"},{"rel":"replies","type":"text/html","href":"https:\/\/laeduteca.blogspot.com\/2013\/12\/manuales-y-guias-la-integracion.html#comment-form","title":"0 comentarios"},{"rel":"edit","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/6471004447515965775\/posts\/default\/528337722531334619"},{"rel":"self","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/6471004447515965775\/posts\/default\/528337722531334619"},{"rel":"alternate","type":"text/html","href":"https:\/\/laeduteca.blogspot.com\/2013\/12\/manuales-y-guias-la-integracion.html","title":"MANUALES Y GUÍAS | La integración curricular de las competencias básicas en la Educación Infantil"}],"author":[{"name":{"$t":"La Eduteca"},"uri":{"$t":"http:\/\/www.blogger.com\/profile\/13716542546488189336"},"email":{"$t":"noreply@blogger.com"},"gd$image":{"rel":"http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail","width":"16","height":"16","src":"https:\/\/img1.blogblog.com\/img\/b16-rounded.gif"}}],"media$thumbnail":{"xmlns$media":"http://search.yahoo.com/mrss/","url":"http:\/\/2.bp.blogspot.com\/-DHmB_8Gftso\/UoOVKMniNpI\/AAAAAAAAewI\/buRKaJimXyk\/s72-c\/Sin+t%C3%ADtulo-1.jpg","height":"72","width":"72"},"thr$total":{"$t":"0"}},{"id":{"$t":"tag:blogger.com,1999:blog-6471004447515965775.post-2426022217548322162"},"published":{"$t":"2013-05-09T10:08:00.000+02:00"},"updated":{"$t":"2013-08-27T20:06:31.094+02:00"},"category":[{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"artículos visto en prensa"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"educación"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"la eduteca"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"políticas educativas"}],"title":{"type":"text","$t":"LA EDUTECA | Por una educación pública de todos y para todos"},"content":{"type":"html","$t":"\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: center;\"\u003E\n\u003Ca href=\"http:\/\/cgtcantabria.org\/wp\/wp-content\/uploads\/2013\/04\/la-foto.jpg\" imageanchor=\"1\" style=\"margin-left: 1em; margin-right: 1em;\"\u003E\u003Cimg border=\"0\" height=\"320\" src=\"http:\/\/cgtcantabria.org\/wp\/wp-content\/uploads\/2013\/04\/la-foto.jpg\" width=\"320\" \/\u003E\u003C\/a\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: center;\"\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\u003C\/div\u003E\nHoy 9 de mayo, haré una pequeña pausa para sumarme a la huelga convocada en el sector educativo, a todos los niveles, por NUESTRA educación. Una educación pública y de calidad. Por una educación que nos enseñe a pensar y no a obedecer. Por una escuela que no se venda."},"link":[{"rel":"replies","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/laeduteca.blogspot.com\/feeds\/2426022217548322162\/comments\/default","title":"Enviar comentarios"},{"rel":"replies","type":"text/html","href":"https:\/\/laeduteca.blogspot.com\/2013\/05\/la-eduteca-por-una-educacion-publica-de.html#comment-form","title":"1 comentarios"},{"rel":"edit","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/6471004447515965775\/posts\/default\/2426022217548322162"},{"rel":"self","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/6471004447515965775\/posts\/default\/2426022217548322162"},{"rel":"alternate","type":"text/html","href":"https:\/\/laeduteca.blogspot.com\/2013\/05\/la-eduteca-por-una-educacion-publica-de.html","title":"LA EDUTECA | Por una educación pública de todos y para todos"}],"author":[{"name":{"$t":"La Eduteca"},"uri":{"$t":"http:\/\/www.blogger.com\/profile\/13716542546488189336"},"email":{"$t":"noreply@blogger.com"},"gd$image":{"rel":"http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail","width":"16","height":"16","src":"https:\/\/img1.blogblog.com\/img\/b16-rounded.gif"}}],"thr$total":{"$t":"1"}},{"id":{"$t":"tag:blogger.com,1999:blog-6471004447515965775.post-7111803850018283540"},"published":{"$t":"2012-10-18T11:22:00.000+02:00"},"updated":{"$t":"2014-11-22T12:06:43.234+01:00"},"category":[{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"artículos"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"artículos generales"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"artículos visto en prensa"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"banco tic's"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"C. 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El blog\u0026nbsp;\u003Ca href=\"http:\/\/www.google.com.pe\/url?sa=t\u0026amp;source=web\u0026amp;cd=1\u0026amp;ved=0CCEQFjAA\u0026amp;url=http%3A%2F%2Fclasesdeperiodismo.com%2F\u0026amp;rct=j\u0026amp;q=clases%20de%20periodismo\u0026amp;ei=oD9ATvKSMJSq0AHW7vz3Aw\u0026amp;usg=AFQjCNH7Jv3EzL4FjKF4QpiAnWecHVvByg\u0026amp;sig2=4DmCMmDhabF3xX4KqkIH-g\u0026amp;cad=rja\" style=\"color: #663333; font-weight: bold; text-decoration: none;\" target=\"_blank\"\u003EClases de periodismo\u003C\/a\u003Ecompartío las interesantes ideas que\u003Ca href=\"http:\/\/mindshift.kqed.org\/2011\/07\/28-creative-ideas-for-teaching-with-twitter\/\" style=\"color: #663333; font-weight: bold; text-decoration: none;\" target=\"_blank\"\u003ETina Barseghian de MindShift\u003C\/a\u003E\u0026nbsp;tiene al respecto.\u003C\/span\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv style=\"background-color: white; color: #333333; line-height: 19px; padding: 0px 0px 15px; text-align: justify;\"\u003E\n\u003Cspan style=\"font-family: inherit;\"\u003E\u003Cstrong\u003E1. Información al instante.\u003C\/strong\u003E\u0026nbsp;Se pueden llevar a cabo encuentros virtuales que involucren preguntas de los estudiantes y respuestas de profesionales. Luego pueden\u0026nbsp;\u003Ca href=\"http:\/\/formacion-peru.universiablogs.net\/2011\/03\/24\/tic-llevemos-el-blog-al-aula\/\" style=\"color: #663333; font-weight: bold; text-decoration: none;\" target=\"_blank\"\u003Ehacer comentarios en un blog\u003C\/a\u003E.\u003C\/span\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv style=\"background-color: white; color: #333333; line-height: 19px; padding: 0px 0px 15px; text-align: justify;\"\u003E\n\u003Cspan style=\"font-family: inherit;\"\u003E\u003Cstrong\u003E2. Responder a preguntas.\u003C\/strong\u003E\u0026nbsp;Los profesores pueden hacer preguntas públicas en Twitter y esperar que los alumnos respondan. Es como la versión en línea de levantar la mano en clase. Mientras, los estudiantes pueden revisar todas las respuestas a través de los\u0026nbsp;\u003Ca href=\"http:\/\/es.wikipedia.org\/wiki\/Hashtags\" style=\"color: #663333; font-weight: bold; text-decoration: none;\" target=\"_blank\"\u003Ehashtags\u003C\/a\u003Ededicados especialmente a la clase.\u003C\/span\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv style=\"background-color: white; color: #333333; line-height: 19px; padding: 0px 0px 15px; text-align: justify;\"\u003E\n\u003Cspan style=\"font-family: inherit;\"\u003E\u003Cspan id=\"more-1116\"\u003E\u003C\/span\u003E\u003Cstrong\u003E3. Discusiones fuera de clase\u003C\/strong\u003E. Twitter es un buen lugar donde tanto alumnos como\u003Ca href=\"http:\/\/www.universia.edu.pe\/tag\/docentes\/\" style=\"color: #663333; font-weight: bold; text-decoration: none;\" target=\"_blank\"\u003Eprofesores\u003C\/a\u003E\u0026nbsp;-e incluso otros profesionales- pueden discutir sobre temas relacionados a la clase.\u003C\/span\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv style=\"background-color: white; color: #333333; line-height: 19px; padding: 0px 0px 15px; text-align: justify;\"\u003E\n\u003Cspan style=\"font-family: inherit;\"\u003E\u003Cstrong\u003E4. Anuncios.\u003C\/strong\u003E\u0026nbsp;En lugar de enviar un email masivo, puedes escribir un tweet para hacer algún anuncio.\u003C\/span\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv style=\"background-color: white; color: #333333; line-height: 19px; padding: 0px 0px 15px; text-align: justify;\"\u003E\n\u003Cspan style=\"font-family: inherit;\"\u003E\u003Cstrong\u003E5. Notificaciones sobre tareas terminadas.\u003C\/strong\u003E\u0026nbsp;Los alumnos pueden avisar a los profesores cuando han terminado de hacer sus trabajos.\u003C\/span\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv style=\"background-color: white; color: #333333; line-height: 19px; padding: 0px 0px 15px; text-align: justify;\"\u003E\n\u003Cspan style=\"font-family: inherit;\"\u003E\u003Cstrong\u003E6. TwitLit.\u003C\/strong\u003E\u0026nbsp;\u003Ca href=\"http:\/\/formacion-peru.universiablogs.net\/2011\/03\/25\/atrevase-a-utilizar-el-microblogging-para-enriquecer-sus-sesiones-de-aprendizaje\/\" style=\"color: #663333; font-weight: bold; text-decoration: none;\" target=\"_blank\"\u003EEl límite de 140 caracteres es definitivamente un reto para los estudiantes\u003C\/a\u003E. Puede ser un estimulante creativo para alguien que busque escribir poesía, historias cortas o alguna otra pieza literaria.\u003C\/span\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv style=\"background-color: white; color: #333333; line-height: 19px; padding: 0px 0px 15px; text-align: justify;\"\u003E\n\u003Cspan style=\"font-family: inherit;\"\u003E\u003Cstrong\u003E7. Seguimiento de palabras o hashtags.\u003C\/strong\u003E\u0026nbsp;Seguir palabras, temas o hashtags tendencia es una gran ventana para saber qué se está hablando sobre un tema específico.\u003C\/span\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv style=\"background-color: white; color: #333333; line-height: 19px; padding: 0px 0px 15px; text-align: justify;\"\u003E\n\u003Cspan style=\"font-family: inherit;\"\u003E\u003Cstrong\u003E8. Seguir conferencias.\u003C\/strong\u003E\u0026nbsp;Desde Twitter, los alumnos pueden seguir conferencias donde destacados profesionales expongan sus ideas. Incluso podrían acceder a la transmisión de video en vivo de la misma.\u003C\/span\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv style=\"background-color: white; color: #333333; line-height: 19px; padding: 0px 0px 15px; text-align: justify;\"\u003E\n\u003Cspan style=\"font-family: inherit;\"\u003E\u003Cstrong\u003E9. Comunicarse con profesionales.\u003C\/strong\u003E\u0026nbsp;Los estudiantes pueden no solo seguir a profesionales, sino que también pueden responderles e incluso entablar un discusión abierta donde podrían participar más personas.\u003C\/span\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv style=\"background-color: white; color: #333333; line-height: 19px; padding: 0px 0px 15px; text-align: justify;\"\u003E\n\u003Cspan style=\"font-family: inherit;\"\u003E\u003Cstrong\u003E10. Tomar apuntes.\u003C\/strong\u003E\u0026nbsp;Twitter puede ser una buena libreta de apuntes si se usan hashtags dedicados para los temas y las clases.\u003C\/span\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv style=\"background-color: white; color: #333333; line-height: 19px; padding: 0px 0px 15px; text-align: justify;\"\u003E\n\u003Cspan style=\"font-family: inherit;\"\u003E\u003Cstrong\u003E11. Compartir una historia.\u003C\/strong\u003E\u0026nbsp;Los estudiantes pueden compartir o incluso inventar una historia. El primer estudiante escribe una oración, y los\u003C\/span\u003E\u003Cspan style=\"font-family: inherit;\"\u003E\u0026nbsp;demás continúan. Lo importante, otra vez, es usar un hashtag que permita ordenar las cosas.\u003C\/span\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv style=\"background-color: white; color: #333333; line-height: 19px; padding: 0px 0px 15px; text-align: justify;\"\u003E\n\u003Cspan style=\"font-family: inherit;\"\u003E\u003Cstrong\u003E12. Mapas.\u003C\/strong\u003E\u0026nbsp;Puedes combinar Twitter con la geolocalización para saber dónde las personas están comentando un tema. Es especialmente bueno para estudiantes de sociología o marketing.\u003C\/span\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv style=\"background-color: white; color: #333333; line-height: 19px; padding: 0px 0px 15px; text-align: justify;\"\u003E\n\u003Cspan style=\"font-family: inherit;\"\u003E\u003Cstrong\u003E13. Información para padres.\u003C\/strong\u003E\u0026nbsp;Los educadores pueden crear un\u0026nbsp;\u003Ca href=\"http:\/\/es.wikipedia.org\/wiki\/Feed\" style=\"color: #663333; font-weight: bold; text-decoration: none;\" target=\"_blank\"\u003Efeed\u003C\/a\u003E\u0026nbsp;de Twitter para informar a los padres sobre qué están haciendo y qué temas están comentando.\u003C\/span\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv style=\"background-color: white; color: #333333; line-height: 19px; padding: 0px 0px 15px; text-align: justify;\"\u003E\n\u003Cspan style=\"font-family: inherit;\"\u003E\u003Cstrong\u003E14. Enseñanza de geografía.\u003C\/strong\u003E\u0026nbsp;Se puede pedir a usuarios de Twitter de distintos lugares que digan dónde se encuentran. Los estudiantes indicarán a cuanta distancia se encuentra o alguna otra información sobre el lugar.\u003C\/span\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv style=\"background-color: white; color: #333333; line-height: 19px; padding: 0px 0px 15px; text-align: justify;\"\u003E\n\u003Cspan style=\"font-family: inherit;\"\u003E\u003Cstrong\u003E15. Encuestas.\u003C\/strong\u003E\u0026nbsp;Se puede hacer un sondeo donde se incluya tanto a los estudiantes como a otros usuarios que quieran participar. Con un poco de creatividad, esta actividad puede llegar a ser bastante divertida e informativa.\u003C\/span\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv style=\"background-color: white; color: #333333; line-height: 19px; padding: 0px 0px 15px; text-align: justify;\"\u003E\n\u003Cspan style=\"font-family: inherit;\"\u003E\u003Cstrong\u003E16. Palabra del día.\u003C\/strong\u003E\u0026nbsp;Puede ser palabra, libro, película, persona o cualquier otra cosa del día. Los estudiantes buscan en Twitter qué se está diciendo sobre eso y pueden encontrar información valiosa.\u003C\/span\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv style=\"background-color: white; color: #333333; line-height: 19px; padding: 0px 0px 15px; text-align: justify;\"\u003E\n\u003Cspan style=\"font-family: inherit;\"\u003E\u003Cstrong\u003E17. Club de lectura.\u003C\/strong\u003E\u0026nbsp;Los estudiantes pueden\u0026nbsp;\u003Ca href=\"http:\/\/noticias.universia.edu.pe\/tag\/publicaciones\/\" style=\"color: #663333; font-weight: bold; text-decoration: none;\" target=\"_blank\"\u003Eleer un libro\u003C\/a\u003E\u0026nbsp;y comentarlo en Twitter. Esto podría complementarse con participación de otros usuarios y ¿por qué no? incluso con el autor del libro. Eso sí, no olvides un hashtag.\u003C\/span\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv style=\"background-color: white; color: #333333; line-height: 19px; padding: 0px 0px 15px; text-align: justify;\"\u003E\n\u003Cspan style=\"font-family: inherit;\"\u003E\u003Cstrong\u003E18. Seguimiento de políticos.\u003C\/strong\u003E\u0026nbsp;Es una buena manera de mostrar a los estudiantes las vidas y opiniones de los políticos. Luego pueden comentar estas opiniones en clase o en Twitter.\u003C\/span\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv style=\"background-color: white; color: #333333; line-height: 19px; padding: 0px 0px 15px; text-align: justify;\"\u003E\n\u003Cspan style=\"font-family: inherit;\"\u003E\u003Cstrong\u003E19. Noticias.\u003C\/strong\u003E\u0026nbsp;Twitter también es una buena fuente de noticias. Los alumnos pueden hacer seguimiento de noticias para luego comentarlas en clase o en la red social.\u003C\/span\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv style=\"background-color: white; color: #333333; line-height: 19px; padding: 0px 0px 15px; text-align: justify;\"\u003E\n\u003Cspan style=\"font-family: inherit;\"\u003E\u003Cstrong\u003E20. Críticas.\u003C\/strong\u003E\u0026nbsp;Tanto a jóvenes como a adultos les gusta leer críticas de libros, películas, etc. Intentar hacer esto con el límite de 140 caracteres es un gran reto tanto para estudiantes como para educadores.\u003C\/span\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv style=\"background-color: white; color: #333333; line-height: 19px; padding: 0px 0px 15px; text-align: justify;\"\u003E\n\u003Cspan style=\"font-family: inherit;\"\u003E\u003Cstrong\u003E21. Comunicación con otras clases.\u003C\/strong\u003E\u0026nbsp;Puedes interactuar con profesores y alumnos de otras clases y escuelas. Podrían crear un hashtag comunal que permita establecer discusiones.\u003C\/span\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv style=\"background-color: white; color: #333333; line-height: 19px; padding: 0px 0px 15px; text-align: justify;\"\u003E\n\u003Cspan style=\"font-family: inherit;\"\u003E\u003Cstrong\u003E22. Búsqueda del tesoro.\u003C\/strong\u003E\u0026nbsp;Con motivos educacionales o simplemente de diversión, los estudiantes pueden hacer una ‘búsqueda del tesoro’ en Twitter. Esta actividad puede ser usada con diferentes temas y, una vez más, depende de la creatividad del educador.\u003C\/span\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv style=\"background-color: white; color: #333333; line-height: 19px; padding: 0px 0px 15px; text-align: justify;\"\u003E\n\u003Cspan style=\"font-family: inherit;\"\u003E\u003Cstrong\u003E23. Juegos de rol.\u003C\/strong\u003E\u0026nbsp;Los estudiantes pueden participar en juegos de rol con figuras históricas. Es una manera entretenida de conocer escritores, científicos, políticos y otros.\u003C\/span\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv style=\"background-color: white; color: #333333; line-height: 19px; padding: 0px 0px 15px; text-align: justify;\"\u003E\n\u003Cspan style=\"font-family: inherit;\"\u003E\u003Cstrong\u003E24. Iniciar un meme.\u003C\/strong\u003E\u0026nbsp;Los\u0026nbsp;\u003Ca href=\"http:\/\/es.wikipedia.org\/wiki\/Memes\" style=\"color: #663333; font-weight: bold; text-decoration: none;\" target=\"_blank\"\u003Ememes\u003C\/a\u003E\u0026nbsp;existen desde antes de Internet, pero han recibido un gran impulso a través de la red. Pueden crear los suyos propios y quizás alguno se vuelva popular posteriormente.\u003C\/span\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv style=\"background-color: white; color: #333333; line-height: 19px; padding: 0px 0px 15px; text-align: justify;\"\u003E\n\u003Cspan style=\"font-family: inherit;\"\u003E\u003Cstrong\u003E25. Idiomas extranjeros.\u003C\/strong\u003E\u0026nbsp;Puedes publicar una oración en un idioma extranjero para que los alumnos la traduzcan o respondan. Podría ser incluso una competencia para ver quién lo hace más rápido.\u003C\/span\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv style=\"background-color: white; color: #333333; line-height: 19px; padding: 0px 0px 15px; text-align: justify;\"\u003E\n\u003Cspan style=\"font-family: inherit;\"\u003E\u003Cstrong\u003E26. Resumen del día.\u003C\/strong\u003E\u0026nbsp;Puedes usar Twitter para hacer un resumen de lo hecho en la clase del día. Servirá como recordatorio y como inicio de discusiones en la\u0026nbsp;\u003Ca href=\"http:\/\/formacion-peru.universiablogs.net\/tag\/redes-sociales\/\" style=\"color: #663333; font-weight: bold; text-decoration: none;\" target=\"_blank\"\u003Ered social\u003C\/a\u003E.\u003C\/span\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv style=\"background-color: white; color: #333333; line-height: 19px; padding: 0px 0px 15px; text-align: justify;\"\u003E\n\u003Cspan style=\"font-family: inherit;\"\u003E\u003Cstrong\u003E27. Marca personal.\u003C\/strong\u003E\u0026nbsp;Una cuenta de Twitter con muchas referencias académicas es un buen inicio para crear la marca personal de un profesional recién egresado. Además, los estudiantes ya estarán familiarizados con el papel de las redes sociales al momento de aplicar a un trabajo.\u003C\/span\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv style=\"background-color: white; color: #333333; line-height: 19px; padding: 0px 0px 15px; text-align: justify;\"\u003E\n\u003Cspan style=\"font-family: inherit;\"\u003E\u003Cstrong\u003E28. Twibe.\u003C\/strong\u003E\u0026nbsp;Puedes pedir a los alumnos que se unan a\u0026nbsp;\u003Ca href=\"http:\/\/www.twibes.com\/\" style=\"color: #663333; font-weight: bold; text-decoration: none;\" target=\"_blank\"\u003Eesta web\u003C\/a\u003E\u0026nbsp;para compartir información sobre un tema específico, o puedes crear un tema nuevo y ver si encuentran más gente que esté interesada en este.\u003C\/span\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv style=\"background-color: white; color: #333333; line-height: 19px; padding: 0px 0px 15px;\"\u003E\n\u003Cem\u003E\u003Cspan style=\"font-family: inherit;\"\u003E\u003Cstrong\u003E\u003Cbr \/\u003EFuentes:\u003C\/strong\u003E\u003Cbr \/\u003EUNIVERSIA\u003C\/span\u003E\u003C\/em\u003E\u003C\/div\u003E\n"},"link":[{"rel":"replies","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/laeduteca.blogspot.com\/feeds\/7111803850018283540\/comments\/default","title":"Enviar comentarios"},{"rel":"replies","type":"text/html","href":"https:\/\/laeduteca.blogspot.com\/2012\/10\/banco-tic-28-ideas-para-usar-twitter.html#comment-form","title":"0 comentarios"},{"rel":"edit","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/6471004447515965775\/posts\/default\/7111803850018283540"},{"rel":"self","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/6471004447515965775\/posts\/default\/7111803850018283540"},{"rel":"alternate","type":"text/html","href":"https:\/\/laeduteca.blogspot.com\/2012\/10\/banco-tic-28-ideas-para-usar-twitter.html","title":"BANCO TIC | 28 ideas para usar Twitter con fines educativos"}],"author":[{"name":{"$t":"La Eduteca"},"uri":{"$t":"http:\/\/www.blogger.com\/profile\/13716542546488189336"},"email":{"$t":"noreply@blogger.com"},"gd$image":{"rel":"http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail","width":"16","height":"16","src":"https:\/\/img1.blogblog.com\/img\/b16-rounded.gif"}}],"media$thumbnail":{"xmlns$media":"http://search.yahoo.com/mrss/","url":"http:\/\/4.bp.blogspot.com\/-P5AwZh3r1vA\/VDkT5EKfZxI\/AAAAAAAAqrA\/RePtlPOVWFs\/s72-c\/twitter-educacion-0.jpg","height":"72","width":"72"},"thr$total":{"$t":"0"}},{"id":{"$t":"tag:blogger.com,1999:blog-6471004447515965775.post-4422937224111550840"},"published":{"$t":"2012-09-13T10:39:00.002+02:00"},"updated":{"$t":"2012-09-13T10:39:23.584+02:00"},"category":[{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"artículos visto en prensa"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"educación"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"políticas educativas"}],"title":{"type":"text","$t":"VISTO EN PRENSA | Estudiar renta más que invertir"},"content":{"type":"html","$t":"\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: center;\"\u003E\n\u003Ca href=\"http:\/\/ep01.epimg.net\/sociedad\/imagenes\/2012\/09\/12\/actualidad\/1347477094_266667_1347477489_noticia_normal.jpg\" imageanchor=\"1\" style=\"margin-left: 1em; margin-right: 1em;\"\u003E\u003Cimg border=\"0\" height=\"267\" src=\"http:\/\/ep01.epimg.net\/sociedad\/imagenes\/2012\/09\/12\/actualidad\/1347477094_266667_1347477489_noticia_normal.jpg\" width=\"400\" \/\u003E\u003C\/a\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Ch1 id=\"titulo_noticia\" style=\"background-color: white; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 32px; font-weight: normal; letter-spacing: -1px; line-height: 41px; margin: -3px 0px 10px;\"\u003E\nEstudiar renta más que invertir\u003C\/h1\u003E\n\u003Ch1 id=\"titulo_noticia\" style=\"background-color: white; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 32px; font-weight: normal; letter-spacing: -1px; line-height: 41px; margin: -3px 0px 10px;\"\u003E\n\u003Cspan style=\"color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 19px;\"\u003ELos alumnos que se gradúan sin repetir curso devuelven a la sociedad, vía impuestos, más de lo que el Estado gastó en ellos, según un estudio del BBVA.\u003C\/span\u003E\u003C\/h1\u003E\n\u003Cdiv\u003E\n\u003Cspan style=\"color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 19px;\"\u003E\u003Cbr \/\u003E\u003C\/span\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv\u003E\n\u003Cdiv style=\"background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;\"\u003E\nInvertir en educación no solo aumenta el bienestar de los ciudadanos y la productividad de un país, sino que, desde el punto de vista económico, ofrece un balance positivo. Así lo asegura el primer informe del\u0026nbsp;\u003Ca href=\"http:\/\/www.bbvaresearch.com\/KETD\/ketd\/bin\/esp\/publi\/espana\/novedades\/detalle\/346_242572.jsp?id=tcm:346-176089-64\" style=\"border-bottom-color: rgb(0, 154, 149); border-bottom-style: dotted; border-bottom-width: 1px; color: #009a95; outline: none; padding: 2px 0px 1px; text-decoration: none;\"\u003EObservatorio sobre Capital Humano del BBVA\u003C\/a\u003E, presentado este miércoles en Madrid, al señalar que el Estado recupera casi toda la inversión —el 90%— que destinó a la formación de los alumnos.\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv style=\"background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;\"\u003E\nY ello a pesar de la gran lacra de la educación española, el casi 30% de fracaso escolar a los 16 años, que supone el 60% del gasto educativo público total que se realiza en España y reduce entre 2 y 4,5 puntos porcentuales la rentabilidad de la educación no obligatoria: bachillerato, formación profesional y los tres ciclos universitarios.\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv style=\"background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;\"\u003E\nÁngel de la Fuente, director del estudio y miembro del Instituto de Análisis Económicos del CSIC, asegura: “Estudiar es más rentable para el alumno que invertir en activos financieros”. Lo justifica de la siguiente manera: si un ciudadano posee una cartera de valores en la que la mitad de los títulos son bonos del Estado y la otra mitad acciones del mercado variable obtendría una rentabilidad anual del 3,2% del capital invertido, siempre usando como referencia la media de las bolsas españolas.\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv class=\"derecha\" id=\"sumario_1|html\" style=\"background-color: white; display: inline; float: right; margin: 0px 0px 30px 15px; width: 200px;\"\u003E\n\u003Ca href=\"\" name=\"sumario_1\" style=\"color: #009a95; outline: none;\"\u003E\u003C\/a\u003E\u003Cdiv class=\"texto_grande\" style=\"font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 20px; letter-spacing: -1px; line-height: 28px;\"\u003E\nEl fracaso escolar detrae el 60% de los fondos en educación no obligatoria\u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv style=\"background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;\"\u003E\nEn cambio, si el dinero se destina a formar a un bachiller, universitario o titulado en FP, la rentabilidad sería del 7%. Para calcular este porcentaje, los autores del estudio, el citado Ángel de la Fuente y el jefe de la división de investigación del Banco de España, Juan Francisco Jimeno, han tenido en cuenta la media salarial de estos titulados, su contribución a la Hacienda pública y el ahorro en desempleo.\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv style=\"background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;\"\u003E\nIgualmente resulta rentable, en su opinión, prolongar un curso los estudios no obligatorios pues lo que se aumenta en inversión se aumenta igualmente en todos los parámetros citados: “Cada año añadido en el sistema educativo multiplica las posibilidades de un alumno de encontrar un empleo y lograr mejores salarios, al tiempo que reduce los costes públicos que ese alumno supondrá para el Estado en un futuro, ya que pagará más impuestos y cobrará menos prestaciones por desempleo”.\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv style=\"background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;\"\u003E\nEl investigador Ángel de la Fuente también resalta que el beneficio sería aún mayor si España lograra reducir las tasas de fracaso escolar: “El coste de este fracaso supone en promedio un 60% del gasto directo del sector público en el sistema educativo. Las repeticiones de curso y el abandono escolar aumentan entre un 30% y un 63% el tiempo necesario para aprobar un curso académico, con el consiguiente aumento de los costes educativos”, asegura.\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv class=\"izquierda\" id=\"sumario_2|html\" style=\"background-color: white; clear: both; display: inline; float: left; margin: 0px 0px 30px -100px; padding: 0px 15px 0px 0px; width: 300px;\"\u003E\n\u003Ca href=\"\" name=\"sumario_2\" style=\"color: #009a95; outline: none;\"\u003E\u003C\/a\u003E\u003Cdiv class=\"texto_grande\" style=\"font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 20px; letter-spacing: -1px; line-height: 28px; margin-top: -5px; text-align: right;\"\u003E\nLos anglosajones\u003Cbr \/\u003Erecuerdan al alumno que\u003Cbr \/\u003Eestudiar le hará más rico\u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv style=\"background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;\"\u003E\nRafael Domenech, jefe de Economías Desarrolladas del BBVA Research, añadió que en las\u0026nbsp;\u003Cem\u003Ehigh schools anglosajonas\u003C\/em\u003E\u0026nbsp;los datos sobre la rentabilidad futura, tanto a nivel social como particular de los estudios, se explica a los alumnos como un contendido más de las asignaturas. En algunos casos, como materia propia y en otros de forma transversal, “pero los estudiantes comprenden que si estudian tendrán mejores salarios y devolverán mejor a la sociedad lo que esta ha invertido en ellos”.\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv style=\"background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;\"\u003E\nTomar conciencia de esta realidad, según Domenech, aumenta el rendimiento escolar. Por esta razón lamentó que en España no se contemple de forma reglada tal posibilidad. “Se ha comentado en alguna ocasión con personas con responsabilidad educativa en las comunidades autónomas, pero no ha pasado de ahí”, comenta.\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv style=\"background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;\"\u003E\nY añade: “Desgraciadamente, porque en economías emergentes como India o China, sí se han implantado estas explicaciones en sus institutos y universidades y se ha podido comprobar que aumenta el rendimiento académico y la responsabilidad de los alumnos como futuros integrantes del mercado laboral”.\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv style=\"background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;\"\u003E\n\u003Cb\u003EFUENTE | elpais.com\u003C\/b\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n"},"link":[{"rel":"replies","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/laeduteca.blogspot.com\/feeds\/4422937224111550840\/comments\/default","title":"Enviar comentarios"},{"rel":"replies","type":"text/html","href":"https:\/\/laeduteca.blogspot.com\/2012\/09\/visto-en-prensa-estudiar-renta-mas-que.html#comment-form","title":"0 comentarios"},{"rel":"edit","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/6471004447515965775\/posts\/default\/4422937224111550840"},{"rel":"self","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/6471004447515965775\/posts\/default\/4422937224111550840"},{"rel":"alternate","type":"text/html","href":"https:\/\/laeduteca.blogspot.com\/2012\/09\/visto-en-prensa-estudiar-renta-mas-que.html","title":"VISTO EN PRENSA | Estudiar renta más que invertir"}],"author":[{"name":{"$t":"La Eduteca"},"uri":{"$t":"http:\/\/www.blogger.com\/profile\/13716542546488189336"},"email":{"$t":"noreply@blogger.com"},"gd$image":{"rel":"http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail","width":"16","height":"16","src":"https:\/\/img1.blogblog.com\/img\/b16-rounded.gif"}}],"thr$total":{"$t":"0"}},{"id":{"$t":"tag:blogger.com,1999:blog-6471004447515965775.post-3242806493755990526"},"published":{"$t":"2012-08-27T10:12:00.000+02:00"},"updated":{"$t":"2012-08-27T10:12:00.204+02:00"},"category":[{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"artículos"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"artículos visto en prensa"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"educación"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"pedagogía"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"políticas educativas"}],"title":{"type":"text","$t":"VISTO EN PRENSA | El ministro Wert sigue empeñado en retroceder en vez de avanzar. 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En estos casos podemos intentar:\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003E\u003Cspan style=\"background-color: white;\"\u003EHablar con el niño -siempre en\u0026nbsp;\u003C\/span\u003E\u003Cspan style=\"background-color: white;\"\u003Efunción\u003C\/span\u003E\u003Cspan style=\"background-color: white;\"\u003E\u0026nbsp;de su madurez- y\u0026nbsp;\u003C\/span\u003E\u003Cspan style=\"background-color: white;\"\u003Eexplicarle\u003C\/span\u003E\u003Cspan style=\"background-color: white;\"\u003E\u0026nbsp;qué cosas de la casa son suyas y cuales pertenecen al resto de la familia. poner una etiqueta a sus pertenencias con su nombre puede ser una buen\u0026nbsp;\u003C\/span\u003E\u003Cspan style=\"background-color: white;\"\u003Eestrategia\u003C\/span\u003E\u003Cspan style=\"background-color: white;\"\u003E\u0026nbsp;cuando el niño es muy pequeño.\u0026nbsp;\u003C\/span\u003E\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003E\u003Cspan style=\"background-color: white;\"\u003EPodemos practicar la cooperación en casa, por ejemplo, haciendo la comida juntos y transmitiéndole los beneficios de trabajar en equipo: \"Que bien lo hacemos los dos juntos, somos un equipo estupendo\", \"me gusta mucho y me siento muy contenta cuando me ayudas\". Recordemos que compartir en casa es el primer paso para compartir con los amigos.\u0026nbsp;\u003C\/span\u003E\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003E\u003Cspan style=\"background-color: white;\"\u003EPreparar la situación. Por ejemplo, cuando vengan amigos, podemos informarle de que tendrá que dejarles sus juguetes. Antes de que lleguen le diremos que elija unos que no le apetezca compartir -los nuevos o los especialmente apreciados- y los retiraremos. Todos tenemos derecho a no prestar ciertas pertenencias.\u0026nbsp;\u003C\/span\u003E\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003E\u003Cspan style=\"background-color: white;\"\u003ESi el niño se queja de que su amigo no sabe jugar con sus juguetes y se los rompe, le decimos que le explique a su\u0026nbsp;\u003C\/span\u003E\u003Cspan style=\"background-color: white;\"\u003Ecompañero\u003C\/span\u003E\u003Cspan style=\"background-color: white;\"\u003E\u0026nbsp;de juego qué debe hacer para no\u0026nbsp;\u003C\/span\u003E\u003Cspan style=\"background-color: white;\"\u003Edañarlos\u003C\/span\u003E\u003Cspan style=\"background-color: white;\"\u003E.\u0026nbsp;\u003C\/span\u003E\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003E\u003Cspan style=\"background-color: white;\"\u003ECon el fin de disminuir las riñas, los padres pueden establecer una serie de reglas. Por ejemplo, marcar turnos de juego: \"Primero jugará Juan un rato y luego tú, Luis\". También podemos crear\u0026nbsp;\u003C\/span\u003E\u003Cspan style=\"background-color: white;\"\u003Esituaciones\u003C\/span\u003E\u003Cspan style=\"background-color: white;\"\u003E\u0026nbsp;en las que los dos niños se diviertan jugando con el mismo juego.\u0026nbsp;\u003C\/span\u003E\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003E\u003Cspan style=\"background-color: white;\"\u003EEn caso de que los niños riñan constantemente por un juguete, lo retiraremos hasta que finalicen las disputas. Hay que avisarles antes de hacerlo y decirles cuándo podrán\u0026nbsp;\u003C\/span\u003E\u003Cspan style=\"background-color: white;\"\u003Evolver\u003C\/span\u003E\u003Cspan style=\"background-color: white;\"\u003E\u0026nbsp;a disponer del juguete; por ejemplo, lo podrán recuperar si ellos mismos acuerdan cómo van a jugar.\u0026nbsp;\u003C\/span\u003E\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003E\u003Cspan style=\"background-color: white;\"\u003EConviene premiar todas aquellas situaciones en las que compartan: \"Cómo me gusta cuando le dejas los \u0026nbsp;juguetes a tu amigo, estoy muy orgulloso de ti\". Y reforzar su buena disposición: si le ha dejado a un amigo su álbum de pegatinas, le compraremos dos pegatinas más.\u0026nbsp;\u003C\/span\u003E\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cdiv\u003E\n\u003Cspan style=\"font-size: xx-small;\"\u003EFUENTE |\u0026nbsp;\u003C\/span\u003E\u003Ci style=\"font-size: x-small;\"\u003EEl manual de Supernanny\u003C\/i\u003E\u003Cspan style=\"font-size: xx-small;\"\u003E, Ed: El Pais, 2007\u003C\/span\u003E\u003C\/div\u003E\n"},"link":[{"rel":"replies","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/laeduteca.blogspot.com\/feeds\/4991689553334062386\/comments\/default","title":"Enviar comentarios"},{"rel":"replies","type":"text/html","href":"https:\/\/laeduteca.blogspot.com\/2012\/06\/articulos-el-nino-que-no-quiere.html#comment-form","title":"2 comentarios"},{"rel":"edit","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/6471004447515965775\/posts\/default\/4991689553334062386"},{"rel":"self","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/6471004447515965775\/posts\/default\/4991689553334062386"},{"rel":"alternate","type":"text/html","href":"https:\/\/laeduteca.blogspot.com\/2012\/06\/articulos-el-nino-que-no-quiere.html","title":"ARTÍCULOS | El niño que no quiere compartir"}],"author":[{"name":{"$t":"La Eduteca"},"uri":{"$t":"http:\/\/www.blogger.com\/profile\/13716542546488189336"},"email":{"$t":"noreply@blogger.com"},"gd$image":{"rel":"http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail","width":"16","height":"16","src":"https:\/\/img1.blogblog.com\/img\/b16-rounded.gif"}}],"thr$total":{"$t":"2"}}]}});