La clase de "La Eduteca"

Conoce a la clase que durante este curso 2016-2017 lleva el título de "La Clase de La Eduteca"

¡Entrevistas en "El Sacapuntas"!

Conoce con nosotros a distintos compañeros bloggeros, sus espacios, cómo se organizan, cómo piensan y disfruta de un recurso extra elaborado por ellos.

#ElGranLibroViajero un proyecto diferente

Colegios de toda España se unen en nuestro proyecto Nacional. El libro viajero y Pepa estarán en diferentes coles de toda España.

"#EDUTIPS: una nueva forma de aprender"

Recursos, tips y consejos. Micropíldoras para profes con consejos y recursos útiles para el día a día en el aula.

Cuaderenillos de Gramática "La Eduteca"

Accede a nuestra completa colección de cuadernillos de gramática "La Eduteca" para trabajar todo el contenido de Primaria.

RENOVAMOS NUESTRA GUÍA DE ED. PRIMARIA

Tras la aprobación de la LOMCE y del nuevo currículo básico de Educación Primaria, ya hemos re-editado nuestra guía básica de Educación Primaria.

RECONOCIMIENTOS A "LA EDUTECA"

“La Eduteca” ha recibido algunos reconocimientos durante estos años. Este es nuestro pequeño palmarés. Muchas gracias a todos los que nos premiaron.

BIOGRAFÍAS DE GRANDES PERSONAJES

Materiales y recursos para trabajar las biografías y vidas de diversos personajes de la historia.

"LA EDUTECA LÚDICA", JUEGOS DE MESA

A partir de ahora podrás encontrar información y nuestras valoraciones educativas sobre distintos juegos de mesa.

RECURSOS, IDEAS Y ACTIVIDADES PARA EL INVIERNO

Monográfico con ideas, recursos, fichas y material descargable para trabajar “El Invierno” en Educación Infantil.

“EL CASO DE LOS NÚMEROS”

Perry el Ornitorrinco es el protagonista de estas divertidas fichas de matemáticas para Primer Ciclo creadas por mi.

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RECURSOS E IDEAS PARA EL MALETÍN DEL PROFE

Guías, libros, libretas, cuadernos de seguimiento… recursos para el profesorado de Infantil y Primaria.

EL LIBRO DE LAS LETRAS

Material recopilado por mi de distintos espacios, libros y editoriales para trabajar cada una de las letras

jueves, 23 de febrero de 2017

OTROS BLOGS | "2 profes en apuros" inician una nueva campaña de su agenda solidaria


Hoy quiero hablaros de la iniciativa, por segundo año consecutivo, de dos compañeras que buscan ayuda (y no para ellas).

Se trata de algo que ya conocéis seguramente, "La Agenda para Profes en Apuros" que un año más ha iniciado su campaña en Verkami para recaudar fondos con los que poder gestionar la impresión y difusión de esta herramienta que, sin duda será la delicia de más de un profesor.


Se trata de una agenda de aproximadamente unas 100 páginas en tamaño DINA4 con espiral. Está en diversos ideiomas y además, este año viene cargada de novedades:
  • Hoja de contactos mejorada
  • Horarios con más espacios por día
  • Hoja de reuniones
  • Listado de tutorías simplificado más plantilla fotocopiable
  • Más espacio para programar mejor
  • Espacios de "notas" en cada semana para que no te olvides de nada
  • Hoja de evaluaciones mejorada
  • Y pegatinas molonas. 
Os animamos a participar en este proyecto porque los fondos obtenidos se distribuirán de la siguiente manera: 
  • Diseño y maquetación: Alrededor de 600 € 
  • Impresión y embalaje: Alrededor de 5000 €
  • Recompensas: Alrededor de 500 €
  • Total sin impuestos: unos 6100 €
  • Impuestos y tasas: 5% + 21% IVA
Podéis entrar y obtener más información en este enlace

CLUB DE IDEAS | Trabajos sobre los cinco sentidos


Hoy quiero contaros cómo hemos trabajado en clase de forma colaborativa y he aprovechado para introducir y reforzar algunos aspectos en la forma en que mis alumnos buscaban información para sus trabajos. Por ello, aunque parezca una actividad muy sencilla, me sirvió para poder trabajar y reforzar de fondo otras cuestiones y destrezas con los alumnos. 

El trabajo consistía en hacer un mural sobre un sentido que yo, previamente les había asignado. El trabajo se realizaba por parejas y para poder ampliar la información que ya teníamos utilizamos las tablets.

La actividad estaba dividida en tres fases bien diferenciadas que voy a pasar a contaros brevemente. 


PRIMERA FASE: Planificación y búsqueda de información. 

Iniciamos esta fase sabiendo ya qué sentido le había tocado a cada pareja. Les pedí que ampliasen la información que venía en el libro investigando en google y también buscando imágenes que les pudiesen interesar para su soporte gráfico. 


El objetivo era crear un mural del sentido en el que los demás niños de la clase pudiesen ver un resumen de lo que habíamos aprendido y un aspecto nuevo que no hubiésemos aprendido. 

Antes de comenzar les enseñé cómo usar google para buscar información y en concreto incidí en dos apartados importantes: la búsqueda de enlaces y la de imágenes. A partir de ahí les dejé libertad para ir buscando información, siempre bajo mi supervisión. 

Los alumnos no buscarán nunca información de forma adecuada si no nos paramos a enseñarles. 

¿Qué quería conseguir en esta fase? 
  • Que adquiriesen destrezas para buscar información con un soporte digital al mismo tiempo que potenciábamos dicha competencia. 
  • Autonomía e iniciativa a la hora de buscar información. 
  • Discriminar información relevante de la que no lo es. 
  • Apreciar imágenes y el carácter informativo que pueden tener. 
  • Ampliar la información ya obtenida del libro de texto y la comentada en clase. 
  • Aportar a los compañeros nuevos datos sobre un tema que ya conocemos. 
  • Aprender a planificar un trabajo de clase. 



SEGUNDA FASE: Plasmamos la información obtenida en soporte gráfico. 

Una vez habíamos anotado la información que queríamos poner en la cartulina y teníamos varias imágenes que nos gustaban, cada pareja fue pensando cómo iba a ponerla en la cartulina.

A decir verdad, siempre los trabajos pueden ser mucho mejores, pero soy de los que dejan a los niños que distribuyan y elaboren sus creaciones. No podemos acotarlos y limitarlos en ese sentido, es necesario ver una evolución en sus trabajos. Por lo que dejé total libertad para crear el mural. 


Ellos mismos fueron dibujando imágenes, aplicando colores, títulos... rotulando. 

¿Qué queríamos conseguir en esta fase? 

  • Aprender a distribuir el espacio de trabajo. 
  • Colocar la información relevante para que el lector pueda enterarse de todo lo que está leyendo. 
  • Realizar un soporte gráfico que nos ayude en una exposición oral. 
  • Discriminar entre lo importante y lo que no lo es. 
  • Utilizar distintas técnicas plásticas para la elaboración del soporte o en su defecto, saber discriminar aquellas que no pueden ser utilizadas. 


Valeria e Imán comienzan su mural sobre la vista. 



TERCERA FASE: Exposición oral de nuestro trabajo. 

La tercera y última fase es la exposición oral. Los alumnos salen a la "tribuna" a exponer su trabajo a los demás compañeros y les cuentan toda la información que hay en su soporte gráfico. Cada uno de ellos utilizó diferentes formas de representar la información, pero lo importante en esta fase es cómo se expresan a la hora de contar a los demás qué han hecho, qué han descubierto y por qué han hecho lo que están mostrando. 

Pablo y Lucía se encargaron del sentido del tacto. 

Aprovecharon para crear un espacio donde el espectador pueda sentir diferentes texturas. 

La exposición oral debe ser un proceso en el que el alumno pueda, sin miedo, contar lo que ha hecho en clase. Por ello siempre procuro que se cree un ambiente distendido y amable antes de cada exposición. 


Nerea y Ángel nos hablaron del olfato. 

Siempre les digo que son presentadores, y que ellos tienen que presentar a todos los demás su gran investigación. 


Imán y Valeria nos hablaron de la vista. 

Esta es una planificación que utilizo en mis clases y que nos permite trabajar competencias de una forma muy clara y sencilla. Esta planificación se asemeja, seguramente a lo que muchos maestros y maestras hacen en clase, pero hay que tratar de potenciar sobre todo las Fases 1 y 2, supervisando y dotando de estrategias a los alumnos para la búsqueda exitosa de la información. 

Alberto, Álvaro y Diego realizaron el trabajo del gusto. 


¿Qué queríamos conseguir en esta fase? 


  • Expresión oral de forma adecuada. 
  • Utilización de vocabulario científico adecuado.  
  • Control postural y de los nervios. 
  • Utilización correcta de la lengua, ritmo de explicación adecuado y sin sobresaltos.  
Javier hizo un precioso mural del oído. 

EL BOSQUE DE LOS DESAFÍOS | Atrapa la mosca

Nerea y Lucía jugando a "Matamoscas"
Nuestro "Bosque de los Desafíos" sigue creciendo día a día y repasamos todas las competencias clave y contenidos de otros cursos. Una forma divertida de jugar con las palabras y las letras es nuestro juego de los matamoscas titulado "Atrapa la mosca". 

Este juego lo vi en el blog de Ángela Marchán, "Rincón de una Maestra", que tiene unos materiales geniales y que os recomiendo encarecidamente que visitéis. En mi caso he hecho una versión y me he inspirado en algunas de las cosas que el juego de Ángela tiene, como el simbolismo de atrapar las moscas con un matamoscas. 



Recordad que si queréis saber más sobre esta tendencia educativa, podéis leer  este articulo.

Esta Busy Bag está, como he dicho, inspirada en la que la compañera realiza en su blog. Nosotros le hemos dado otro giro y la utilizamos para aprender lengua. Ha sido muy sencilla de realizar y es una de las que más éxito tiene dentro del Bosque de los Desafíos.


El funcionamiento es sencillo. Por turnos los niños irán atrapando moscas con un solo golpe. Esas moscas contienen letras debajo. Ellos deberán ir construyendo palabras con las letras que han cazado. 
Si les sobran letras pueden guardarlas en su mochila. Después en otro turno pueden combinar las letras que tenían en la mochila más las que han ganado en su nuevo golpe. 

Os dejo los materiales que yo he utilizado para crear esta Busy Bag. 


Es muy fácil de elaborar. Primero imprime todos los materiales. Recorta cada una de las moscas. Yo opté por recortarlas de forma cuadrada para que hubiese más espacio para poner los velcros. Una vez recortadas lo que hice fue plastificarlo todo. Escribí después, con rotulador negro permanente las consonantes en el mismo plástico, y las vocales de color rojo. 


En un bazar compré dos matamoscas a los que pegué velcro. ¡Y ya tenemos nuestro nuevo rincón, listo para jugar! 

Como consejo os recomiendo guardar las moscas en bolsitas para que no estén todo el rato pegadas a los matamoscas y que reforcéis el velcro de los matamoscas con pegamento fuerte porque con el uso se acaba despegando. 



Ya os comenté que con estos rincones fundamentalmente lo que quiero es trabajar competencias y destrezas. Con este rincón lo que hacemos es trabajar
  • Discriminación visual. 
  • Lectoescritura. 
  • Estrategia. 
  • Expresión escrita. 
  • Composición y creación de palabras. 
  • Competencia lingüística. 
  • Ortografía y gramática. 
¡Hasta la próxima!

miércoles, 22 de febrero de 2017

RECURSOS PRIMARIA | Mapas interactivos del relieve de España

 

Aquí os dejo una serie de mapas interactivos para repasar el relieve de España y sus diferentes unidades. Son actividades online muy divertidas e intuitivas. Clic en el enlace para acceder.

MIRA Y APRENDE | La prueba de la división


Vídeo del área de Matemáticas sobre la prueba de la división, repasando los términos de esta y el concepto.

CONTENIDOS:

- Concepto de división y reparto.
- Términos de la división. 
- Prueba de la división y ejemplos. 

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---CRÉDITOS---
EDICIÓN Y DIRECCIÓN: Óscar Alonso
IMÁGENES Y FOTOGRAFÍAS: Banco de imágenes del MEC
MÚSICA: Droops of H20 de DJLang / All good in the good (Audionatix.com)
AÑO 2016