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ARTÍCULOS | El proceso del hábito de la higiene

Poner en marcha un buen ha´bito de higiene no se consigue en un día; es un proceso en el que los padres han de poner todo su empeño para no abandonar.

Antes de iniciar cualquier cambio es importante recordar que:

• Para aplicar un método hay que saber cómo, pero sobre todo por qué se hace. 
• El hábito de la higiene se aprende a tra´ves de la repetición de una rutina.
• La higiene se pone en funcionamiento desde el nacimiento del bebé.
• Los hábitos dan seguridad, confianza e independencia al niño.
• La seguridad hace del niño un ser feliz. 

Al hacer referencia a la conducta de higiene, al igual que en cualquier otra conducta humana, podemos hablar de tres áreas fundamentales que se van a ver modificadas a medida que el niño vaya adquiriendo el hábito:

• Conductual. Para ser autónomo en su aseo, el niño necesita capacidades motoras que las rutinas diarias le permiten alcanzar. Gestos como abrocharse y desabrocharse la ropa, cepillarse los dientes, enjabonarse el cuerpo o ponerse los zapatos desarrollan su capacidad psicomotora y, como consecuencia, estimulan su desarrollo. Los padres tienen que enseñarle cómo se hace y estar atentos para aumentar las dificultades cuando haya superado los aprendizajes. 
• Fisiologica. El control de esfínteres implica también la maduración física del pequeño, pero hay otro punto fundamental: un niño que aprende lo desagradable que es estar sucio y desea estar limpio, querrá también mantener orden en su habitación, su material escolar, su horario y sus rutinas diarias; la higiene y el orden le proporcionarán sensación de bienestar. 
• Cognitiva. Cuando el niño se ve capaz de ocuparse de sus tareas de aseo aumenta su percepción de valía, se sabe responsable y lleva a cabo conductas que desarrollan pensamientos positivos sobre su capacidad de hacer las cosas por sí mismo y de manera eficaz. 

FUENTE | El manual de Supernanny, Ed: El Pais, 2007

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RECURSOS INFANTIL | Tarjetas de vocabulario

Quiero compartir con vosotros esta pequeña joya. Se tratan de mas de 150 tarjetas de vocabulario que he subido a un álbum de picasa en "La Eduteca" y donde podéis encontrar palabras muy comunes y cercanas a los alumnos de Educación Infantil. Son tarjetas que se prestan también a ser usadas por alumnos con Necesidades Educativas Especiales, en juegos o actividades donde se trabaje el tema del vocabulario. Os invito a entrar en el álbum y descubrir por vosotros mismos de lo que os hablo. Es un recurso que merece la pena tener, ya que nunca viene mal contar con algunas de estas tarjetas.

[Ver el álbum]

AUTOR | Desconocido

FUENTE | -

INFORMACIÓN | 

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MONOGRÁFICO | El invierno

El invierno es una de las cuatro estaciones de las zonas de clima templado. Esta estación se caracteriza por días más cortos, noches más largas y temperaturas más bajas a medida que nos alejamos del ecuador.
Desde un punto de vista astronómico, comienza con el solsticio de invierno alrededor del 21 de junio en el hemisferio sur y el 21 de diciembre en el hemisferio norte, y termina con el equinoccio de primavera, alrededor del 21 de septiembre en el hemisferio sur y el 21 de marzo en el norte, variando las fechas levemente según el año.

En este post encontraréis material y recursos muy diversos para trabajar esta estación del año dentro del aula tanto de Infantil como de Primer Ciclo de Educación Primaria. 

Actividades sobre El Invierno

INFANTIL

• Sesiones de expresión corporal.
• Muñeco de nieve: rellenar con bolitas de papel de seda la silueta de un gran muñeco de nieve . Puede ser el que se adjunta con esta actividad o uno grande dibujado en papel continuo y en el que todos los niños colaboren. [Muñeco de nieve]
• Creamos una bufanda trenzada: actividad para alumnos de cinco años. 
• Un gorro para el invierno: actividad para alumnos de cinco años.
• Guantes calentitos: para alumnos de cinco años.
• Contar como se representa el invierno en las películas: con nieves, árboles sin hojas... hacer un dibujo del invierno en la localidad. 
• Construir un mural en el que se represente la estación y aparezcan animales y personas abrigadas.
• Leer relatos o cuentos que se en centren en esta estación: cuentos navideños, la reina de las nieves...
• Dialogar sobre la vida y las ocupaciones en invierno. 
• Dramatizar en el aula sensaciones de frío, humedad, resfriados, lluvia, nieve...

PRIMARIA

• Calado invernal empleo lúdico y recreativo del calado. (Primer ciclo)
• Jardin de invierno  para crear de forma sencilla un paisaje invernal. (Primer ciclo)

Celebraciones pedagógicas en invierno

• Navidad: galería de dibujos para la Navidad. Durante este mes en la Eduteca subiré un Especial Navidad.

Lecturas, cuentos y tarjetas

INFANTIL
Poesía del invierno

 

• Más poesías sobre el Invierno en MenudosPeques.
• Cuentos de El Invierno.

PRIMARIA

Jardín de invierno

Llega el invierno. Espléndido dictado

me dan las lentas hojas

vestidas de silencio y amarillo.

Soy un libro de nieve,

una espaciosa mano, una pradera,

un círculo que espera,

pertenezco a la tierra y a su invierno.

Creció el rumor del mundo en el follaje,

ardió después el trigo constelado

por flores rojas como quemaduras,

luego llegó el otoño a establecer

la escritura del vino:

todo pasó, fue cielo pasajero

la copa del estío,

y se apagó la nube navegante.

Yo esperé en el balcón tan enlutado,

como ayer con las yedras de mi infancia,

que la tierra extendiera

sus alas en mi amor deshabitado.

Yo supe que la rosa caería

y el hueso del durazno transitorio

volvería a dormir y a germinar:

y me embriagué con la copa del aire

hasta que todo el mar se hizo nocturno

y el arrebol se convirtió en ceniza.

La tierra vive ahora

tranquilizando su interrogatorio,

extendida la piel de su silencio.

Yo vuelvo a ser ahora

el taciturno que llegó de lejos

envuelto en lluvia fría y en campanas:

debo a la muerte pura de la tierra

la voluntad de mis germinaciones.

Pablo Neruda

Fichas

Muchas más fichas en el Álbum de Picasa sobre el Invierno.

Dibujos para colorear

• Más dibujos del invierno.

Refranes

• Abril concluido, invierno ido. 
• A invierno malhechor, primavera peor. Indica que si en invierno hace mal tiempo, en primavera también. 
• A sereno otoño, invierno ventoso. Indica que a una estación que goza de buena temperatura sucede otra estación desfavorable. 
• Cuando el invierno es lluvioso, el verano es abundoso. Porque la abundancia de lluvias en invierno hace que la cosecha sea rica. 
• Cuando el invierno primavera, la primavera invernea. Indica que si hace bueno en invierno, en primavera sucede lo contrario. 
• Cuando la Candelaria (2 de febrero) llora, ya está el invierno fora. El refrán denota que hacia el dos de febrero el tiempo mejora. 
• Cuando marzo vuelve el rabo, queda invierno para rato. Si en marzo hace frío suele alargarse el temporal de invierno. 
• Cuando mayo va a mediar, debe el invierno acabar. 
• Cuando noviembre acaba, el invierno empieza. Indica que a finales de noviembre empeora el tiempo. 
• De invierno, hornera, de verano, tabernera. Se dice de las personas que siguen uno u otro partido, según las conveniencias del momento. 
• De los Santos (1 de noviembre) a Navidad es invierno de verdad. 
• El invierno no es pasado, mientras abril no ha terminado. Aconseja que no nos dejemos engañar porque haga días buenos antes del mes citado, creyendo que ya se ha marchado el frío, porque hasta comienzos de mayo no suele hacer buen tiempo. 
• El invierno no se le come el lobo, ni el verano tampoco. Denota que, aunque se retrasen algo las estaciones del año, como en ocasiones suele suceder, no por eso dejan de presentarse. 
• El mal invierno pone a la primavera su sello. Si el invierno es frío la primavera también lo es. 
• El sol de verano ablanda la cera y endurece el barro. Refrán que indica el efecto del sol de verano.

Recursos en la red

• Colorear frutos del otoño en línea
• Álbum del invierno en Picasa de Carmen Ortega.

Música

Inglés

 

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