BANCO TIC | Juego de Pasapalabra de países y capitales

Os dejamos este Pasapalabra sobre Países y Capitales creado por Roger Rey, Fernando Romero, Alfonso García y Javier Bernal donde los alumnos podrán repasar capitales y países de la Unión Europea. Clic en la imagen para acceder. 

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MALETÍN DEL PROFE | Calendario de las competencias de CEAPA 2018

Un año más CEAPA publica su calendario de competencias clave. Es un recurso muy útil para tener en cualquier aula de Primaria y de Infantil y sobre todo en cualquier hogar. Este calendario nos propone diversas actividades para trabajar las competencias clave de una manera atractiva. 365 actividades, una para cada día del año. 

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MALETÍN DEL PROFE | Calendario de las competencias de CEAPA 2017

Como cada año CEAPA publica su calendario de competencias, en este caso un calendario para trabajar las competencias clave que son las que aparecen con la LOMCE. Sin duda un recurso muy útil para tener en nuestra clase y poder trabajar con nuestros alumnos y alumnas todos los días. Está en formato PDF. 

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CONOCIENDO LAS COMPETENCIAS CLAVE | Conciencia y expresiones culturales

La competencia en conciencia y expresiones culturales (CEC) implica conocer, comprender, apreciar y valorar con espíritu crítico, con una actitud abierta y respetuosa, las diferentes manifestaciones culturales y artísticas, utilizarlas como fuente de enriquecimiento y disfrute personal y considerarlas como parte de la riqueza y patrimonio de los pueblos.

Esta competencia incorpora también un componente expresivo referido a la propia capacidad estética y creadora y al dominio de aquellas capacidades relacionadas con los diferentes códigos artísticos y culturales, para poder utilizarlas como medio de comunicación y expresión personal. Implica igualmente manifestar interés por la participación en la vida cultural y por contribuir a la conservación del patrimonio cultural y artístico, tanto de la propia comunidad como de otras comunidades.

Así pues, la competencia para la conciencia y expresión cultural requiere de conocimientos que permitan acceder a las distintas manifestaciones sobre la herencia cultural (patrimonio cultural, histórico-artístico, literario, filosófico, tecnológico, medioambiental, etcétera) a escala local, nacional y europea y su lugar en el mundo. Comprende la concreción de la cultura en diferentes autores y obras, así como en diferentes géneros y estilos, tanto de las bellas artes (música, pintura, escultura, arquitectura, cine, literatura, fotografía, teatro y danza) como de otras manifestaciones artístico-culturales de la vida cotidiana (vivienda, vestido, gastronomía, artes aplicadas, folclore, fiestas...). Incorpora asimismo el conocimiento básico de las principales técnicas, recursos y convenciones de los diferentes lenguajes artísticos y la identificación de las relaciones existentes entre esas manifestaciones y la sociedad, lo cual supone también tener conciencia de la evolución del pensamiento, las corrientes estéticas, las modas y los gustos, así como de la importancia representativa, expresiva y comunicativa de los factores estéticos en la vida cotidiana.

Dichos conocimientos son necesarios para poner en funcionamiento destrezas como la aplicación de diferentes habilidades de pensamiento, perceptivas, comunicativas, de sensibilidad y sentido estético para poder comprenderlas, valorarlas, emocionarse y disfrutarlas. La expresión cultural y artística exige también desarrollar la iniciativa, la imaginación y la creatividad expresadas a través de códigos artísticos, así como la capacidad de emplear distintos materiales y técnicas en el diseño de proyectos.

El desarrollo de esta competencia supone actitudes y valores personales de interés, reconocimiento y respeto por las diferentes manifestaciones artísticas y culturales, y por la conservación del patrimonio.

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RECURSOS INFANTIL | Material para trabajar educación en valores en E. Infantil

En este trabajo, sus autoras, Marta Pellicer Javier y Celia Piera Moya han tratado de crear una serie de actividades para Educación Infantil, donde han elaborado distintas propuestas para trabajar la educación en Valores. Un recurso muy útil para poner en práctica en el aula y que podéis descargar en PDF. 

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LA EDUAPP DE LA SEMANA | Cuadros Vivos

A través de este juego los niños podrán interactuar con 6 de los cuadros más famosos del museo. En cada uno tendrán la oportunidad de leer un poco sobre su historia y jugar un juego distinto. Al permitir que los peques exploren la obra, esta app se convierte en una fantástica herramienta para estimular la sensibilidad artística de los niños.

Las obras que puedes encontrar son:

1. Joven caballero en un paisaje, de VITTORE CARPACCIO. En este juego los peques deben ejercitar al máximo su agudeza visual y encontrar distintos animales escondidos en los detalles de la obra. Por suerte que hay una lupa, porque algunos son bien difíciles de encontrar.

2. Retrato de Enrique VIII de Inglaterra, de HANS HOLBEIN EL JOVEN. Este sencillo y divertido juego permite que el peque vaya cambiando los accesorios, el fondo y la ropa de Enrique VIII. Además, si le habla… repetirá todo lo que diga!

3. Tensión suave, deWASSILY KANDINSKY: Este juego musical, combina las formas y colores de la obra, con armoniosos sonidos. El peque se divertirá muchísimo encontrando como generar los distintos sonidos.

4. Cuatro tablas del Altar de los Evangelistas del monasterio de Tegernsee, de GABRIEL MÄLESSKIRCHER: Un juego de lógica, super entretenido, que invita a explorar las obras, descubriendo detalles, a la vez que ejercita la memoria, invitando al jugador a que recuerde y repita una secuencia de “animaciones”. Me hace recordar al Simon, ese juego que jugaba en casa de mi abuelo. (Creo que esto delata un poco mi edad, no?).

5. Composición XX, de THEO VAN DOESBURG: Otra de las obras que se convierten en un juego musical, invitando al peque a que juegue a ser un DJ y combinar los sonidos que producen cada uno de los recuadros para crear una melodía.

6. Merzbild Kijkduin, de KURT SCHWITTERS: Esta obra plantea un juego de ingenio, sin dudas mi preferido! Al interactuar con cada componente de la obra, el peque no sólo toma conciencia de sus formas, sino que además aprende sobre la acción y reacción de las cosas. Eso no es todo, si se equivoca de movimiento, se desarma todo y debe volver a armarlo.

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MALETÍN DEL PROFE | Calendario de las competencias

Como cada año CEAPA publica su calendario de competencias, en este caso un primer calendario para trabajar las competencias clave que son las que aparecen con la LOMCE. Sin duda un recurso muy útil para tener en nuestra clase y poder trabajar con nuestros alumnos y alumnas todos los días. Está en formato PDF. 

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TENGO UNA PREGUNTA | ¿Quién estuvo pintando tumbado boca arriba durante cuatro años?

¿Quién estuvo pintando tumbado boca arriba durante cuatro años?

Fuente Imagen | Wikipedia.org

Uno de los más grandes artistas de la historia fue Miguel Ángel, que vivió en Italia de 1475 a 1564. Era pintor y escultor. Es el autor de la gran pintura que cubre el techo de la Capilla Sixtina en el Vaticano, en Roma. Es un conjunto de escenas de la Biblia (la Creación, la historia de Noé y el diluvio, los apóstoles, etc.) que Miguel Ángel pintó solo, tumbado boca arriba encima de unos andamios. Tardó cuatro años, desde 1508 hasta 1512.
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BANCO TIC | El misterioso caso del ladrón a media noche

El museo Thysen propone descubrir quién ha sido el ladrón que ha entrado en el este fascinante lugar. A través de esta aplicación TIC los niños irán pasando diversas pruebas donde tendrán que ir reuniendo pistas para conseguir averiguar quién ha sido el caco. El objetivo fundamental: ir recuperando hasta 7 obras. Clic en la imagen para acceder al recurso.

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TENGO UNA PREGUNTA | ¿Se saben dónde están los brazos de la Venus de Milo?

¿Se saben dónde están los brazos de la Venus de Milo?

Fuente Imagen | Wikipedia.org

Sí y no. En 1965, el jurista Ahmed Rechim reclamó para Turquía la propiedad de la estatua, ya que la isla de Milo (Milos o Melos) pertenecía al Imperio Otomano en 1820, cuando se halló la escultura. En su demanda al Museo del Louvre, añadió estos datos: “También están enterrados los brazos de la Venus, y el lugar del enterramiento solo lo conocen tres familias turcas que se transmiten el secreto de generación en generación. Pero esos brazos no los sacaremos a la luz hasta que la Venus se reintegre a la patria”.

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CLUB DE IDEAS | Instrumentos musicales reciclados

Fuente Imagen | www.elbalcondemateo.es

Hoy en el Club de Ideas vamos a daros algunas opciones para crear vuestros instrumentos musicales con material reciclado. Actualmente en la escuela se está potenciando desde muchas áreas la reutilización de material para crear otro nuevo, lo que nos permite fomentar la creatividad de nuestros alumnos.

Una buena forma de hacer esto es a través de la creación de instrumentos musicales, lo que nos permitirá que los alumnos también interactúen con sus propias creaciones. Veamos algunas ideas.

Fuente Imagen | http://www.minieco.co.uk/tubular-cardboard-bells/

Este tubo de cascabeles es muy sencillo de fabricar. Tan sólo necesitaremos un tubo de cartón (por ejemplo de un rollo de papel de cocina). Podemos invitar a que los alumnos lo decoren, o simplemente con su color añadir algunos cascabeles. Ya veis que queda la mar de bien.

Fuente Imagen | http://www.redtedart.com/

Una divertida armónica podemos crearla con pajitas. Recortando y diferenciando el tamaño de unas a otras podemos crear este divertido instrumento, donde soplando podemos generar interesantes sonidos.
Otra opción es fabricar una, como mostramos en la imagen que abre este artículo, con esos viejos rotuladores que ya no pintan. ¿No os parece una buena forma de darles otro uso?

Muy conocidos por todos es la pandereta hecha con tapones de refrescos. Podemos pedir un poco de ayuda a papá y con su maña seguro que queda algo que realmente merece la pena. ¡Instrumento navideño asegurado si le ponemos un poquito de ilusión!

Fuente Imagen | proyecteoriasinfantil.blogspot.com

Sin salirnos de las chapas ¿qué os parece este instrumento? Fácil de construir y muy sonoro.

Fuente Imagen | todosloscomo.com

Fuente Imagen | musica.iescarpediem.es

Otras opciones son por ejemplo crear gracias a diversos envases como latas de pintura o de comida tambores o instrumentos de percursión. Tan sólo tenemos que poner algo que nos sirva de membrana: telas, globos, elásticos... explorar añadiendo diferentes materiales al envase puede originar sonidos que nunca pensamos que podíamos crear con una simple lata.

Fuente Imagen | http://www.redtedart.com/

Con un poquito de tela, remache o velcro y unas chapas podemos crear unos platillos sencillos como estos. ¡No olvides medir tu dedo antes de pegarlo!

Fuente Imagen | http://www.redtedart.com/

Podemos crear también palos de lluvia o pulseras de cascabeles. Tan sólo necesitamos velcro y un trozo de tela al que añadamos los cascabeles.

Fuente Imagen | musikeandoenelcole.blogspot.com

Fuente Imagen | es.paperblog.com

No podemos pasar por alto las guitarras. Aquí nuestra imaginación juega un papel importante. Hay muchas opciones, donde podemos utilizar envases de detergentes o diferentes recursos que tengamos por casa. Tan sólo necesitaremos gomitas elásticas para que nuestra guitarra suene.

¡Ya veis que hay un montón de posibilidades! Tan solo tenemos que poner a funcionar nuestra cabeza.

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MANUALIDADES | Llavero Minion

¿Seguro que conoces al protagonista de nuestra manualidad de hoy? Los minions son conocidos por todos como esos personajillos que nos hacen reir con sus travesuras. Hoy vamos a realizar este divertido llavero con uno de ellos como protagonista. Tan sólo vamos a necesitar una cajita de KindeSorpresa. ¡Vamos a ver cómo se hace!

• Una cajita de KiderSorpresa. 
• Foami azul.
• Cuerda. 
• Cutter. 
• Tijeras.
• Rotulador permanente negro. 
• Ojitos móviles (dependiendo de tu minion serán de un tamaño o de otro)
• Arandela de llavero o encuadernador circular. 
• Clavija para pulseras. 
• Goma elástica negra. 

  Antes de empezar tienes que observar que la cajita de Kinder tiene una parte más grande que la otra. La parte grande hará de cabeza, mientras que la pequeña hará de cuerpo. 

En la parte superior de la cabeza haremos un pequeño agujero con ayuda del cutter para poder insertar la clavija de pulseras. Este paso también es opcional. Puedes incluso pegar la cuerda a esa zona o pasarla por este agujero anudándola después por dentro para que no se salga. 

  Pegamos un trozo de foami azul de unos 10cm. x 3 cm. en la parte inferior, teniendo cuidado de que la abertura no quede sellada, pues de esta forma si se rompe nuestro llavero podemos cambiar las clavijas más fácilmente abriendo el Minion. Si no tienes gomaeva este paso puede ser sustituido por pintura acrílica de color azul o rotulador permanente del mismo color. 

  Una vez seco, pegamos el ojo que queremos poner en la cara de nuestro Minion.

    Pegamos el elástico negro alrededor del ojo. 

 Añadimos los detalles a la ropa de nuestro personaje.

 Insertamos nuestra clavija de pulseras en el agujero. Por esta clavija pasaremos el cordón. Yo por dentro reforcé la clavija con un trocito de gomaeva. 

 Añadimos el cordón y la arandela para llaveros. ¡Y ya esta! Tenemos un fantástico y divertido llavero Minion.

La peculiaridad es que puedes hacer tantos minions como quieras, añadiendo ojos y otros detalles. Este es un buen detalle para tener con cualquier persona. 

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MANUALIDADES | Piruletas de foami

Hoy os proponemos esta sencilla y divertida manualidad en la que vamos a utilizar muy pocos materiales y con la que podéis tener un detalle con cualquier persona. Se trata de unas piruletas hechas con foami que podéis convertir o usar para otros detalles como broches o elementos decorativos. Vamos a ver cómo se hace. 

• Foami del color que queramos la piruleta. Yo haré tres: una roja, otra azul y otra verde.
• Foami blanco. 
• Regla.
• Pegamento fuerte. 
• Tijeras. 
• Palito de ChupaChups 
• Lápiz

  Con la regla marcamos en el foami 1,5cm. Cortamos una tira de color blanco y otra del color que vaya a saber nuestra piruleta. Siempre serán 2 tiras por piruleta. 

  Tomamos la tira blanca y la de "sabor" y las pegamos por los extremos como se muestra en la imagen.

  Una vez seco, tomamos la tira de color y la colocamos doblada de tal forma que quede por la parte superior. Esta tira al ir enrollando siempre debe quedar por la parte de fuera.

    Vamos colocando pegamento para que la espiral no se abra. 

 Una vez hecha nuestra piruleta, cortamos el sobrante. Con el palito marcamos la posición en la que irá insertado. Abrimos un pequeño agujero con ayuda de las tijeras y echamos una gotita de pegamento para que fije bien. Introducimos el palito de ChupaChups y dejamos secar.

¡Y ya véis, de forma muy sencilla hemos conseguido unas sabrosas y dulces piruletas! Estos detalles pueden serviros para crear broches si les colocáis un imperdible detrás de la espiral o también para decorar cajitas o lapiceros. Anímate y haz la prueba ¡es facilísimo!

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