RECURSOS INFANTIL | Fichas para colorear y discriminar vocales

Os dejamos estas fichas en formato PDF para colorear discriminando las diferentes vocales. Se trata de un material en el que el alumno deberá ir coloreando diferentes trocitos de un dibujo para obtener un cuadro final. 

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GUÍAS METODOLOGÍAS TIC | Storytelling

La narración es la forma más antigua de enseñanza. A partir del lenguaje comprendemos que la vida es una sucesión de memorias o anécdotas que el sujeto narra para entablar comunicación en sociedades o grupos culturales.

Storytelling (narrativa) es una herramienta creativa para el aprendizaje que ofrece a los espectadores una moraleja o reflexión en torno a un suceso. Se utiliza en grupos interculturales para producir una enseñanza, construir múltiples sensaciones emocionales y promover diversos puntos de vista.

En esta edición podrás encontrar:

• Una introducción al Storytelling
• Rol del profesor 
• Beneficios
• Casos relevantes
• Nuevas tendencias
• Una mirada crítica

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ESTUDIANTES DE MAGISTERIO | Psicología y pedagogía de Piaget

Este libro se publicó por primera vez hace más de treinta años y desde entonces no ha dejado de leerse. ¿Por qué? Porque las consideraciones del eminente psicólogo suizo sobre la tan necesaria renovación de la pedagogía siguen teniendo la misma vigencia, y la misma fuerza de convicción, que cuando fueron escritas. En efecto, las reflexiones de Piaget sobre los métodos educativos y sus bases psicológicas, o sobre la confección de los programas o la formación de maestros de enseñanza primaria y secundaria, significa, en su conjunto, un replanteamiento radical de nuestro sistema pedagógico.Y las propuestas contenidas en este libro, fundadas en su base experimental sólida, conforman un programa de renovación pedagógica que aun estamos muy lejos de haber cumplido.

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RECURSOS INFANTIL | Cuadernillo de la vocal U

En el "Aprendiendo las vocales" comparten con nosotros diverso material y estrategias para enseñar las vocales a los alumnos y alumnas de educación infantil. Entre las propuestas que podemos ver allí, encontramos fichas para trabajar las diferentes vocales. Compartimos en esta entrada una recopilación de las fichas para trabajar la letra U. Están en un pack en formato PDF. 

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GUÍAS METODOLOGÍAS TIC | Evaluación del desempeño

La evaluación del desempeño o performance assessmentpor su denominación en inglés, es el tipo de evaluación que se ejerce en el Modelo Educativo Basado en Competencias. Es la valoración de las acciones y productos que realiza el alumno durante el proceso de aprendizaje, la cual permite retroalimentar su aprendizajey validar el desarrollo de sus competencias.

En esta edición podrás encontrar:

• Una introducción a la evaluación del desempeño en el Modelo Educativo Basado en Competencias
• Rol del profesor 
• Escenarios y técnicas didácticas
• Casos relevantes
• Nuevas tendencias
• Una mirada crítica

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LA EDUAPP DE LA SEMANA | Photomaths

Solo tienes que apuntar con tu cámara a un problema matemático y PhotoMath mostrará el resultado con una explicación paso a paso detallada:

Photomath proporciona:

∙ Calculadora con cámara

∙ Reconocimiento de texto escrito a mano (NUEVO)

∙ Instrucciones paso a paso

∙ Calculadora inteligente

∙ Gráficos (NUEVO)

Photomath es compatible con aritmética, números enteros, fracciones, números decimales, raíces, expresiones algebraicas, ecuaciones/inecuaciones lineales, de segundo grado y con valores absolutos, sistemas de ecuaciones, logaritmos, trigonometría, funciones exponenciales y logarítmicas, derivadas e integrales.

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EXPERIENCIAS EN EL AULA | Nuestra puerta temática: Partes de una planta con flor

En clase de Ciencias Naturales hemos estado con las plantas y por eso hemos querido decorar la puerta de nuestra clase con un tema relacionado con las mismas. Se trata de una flor con sus diferentes partes. En ella hemos rotulado los nombres de las partes de la flor y de la planta y hemos incluído, además, un par de textos con información. Todo con materiales que teníamos por la clase, trozos de gomaeva y cartulinas que hemos aprovechado. 

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GUÍAS METODOLOGÍAS TIC | Educación basada en competencias

Actualmente existe un gran desfase entre lo que el mercado laboral demanda de un egresado y lo que la educación tradicional está proporcionando. El término competencias empezó a ser utilizado en el ámbito laboral sin embargo, en años recientes este concepto ha tomado mayor relevancia dentro del ámbito educativo debido a su gran potencial para transformar y hacer más eficiente el proceso de aprendizaje. La Educación Basada en Competencias (EBC), a diferencia del modelo tradicional, no se basa en el sistema de créditos por horas para la obtención de grados o certificaciones, sino que se trata de un enfoque más holístico de la educación. En esta edición analizamos esta tendencia que amenaza con abatir la hora crédito y la educación tal y como la conocemos. 

En esta edición podrás encontrar:

• ¿Cómo funciona la Educación Basada en Competencias?
• Rol del profesor en la EBC
• Casos relevantes
• ¿Hacia dónde se dirige esta tendencia?
• Desafíos
• Acciones recomendadas para docentes y líderes académicos

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RECURSOS INFANTIL | Fichas de caligrafía RUBIO de las vocales

La empresa de caligrafías y cuadernos de trabajo RUBIO nos ofrece en su web de forma gratuita una serie de láminas para descargar e imprimir. Entre ellas están estas que os ofrecemos hoy, una serie de fichas para trabajar el trazo de las vocales y además dibujar. Están recogidas en un archivo PDF y son muy útiles para reforzar o ampliar contenido. 

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CLUB DE IDEAS | La colada de los números

¿Podemos hacer la colada y aprender números? ¡Sí! El espacio "Escuela con vida" nos propone esta divertida idea donde los alumnos pueden hacer la colada al mismo tiempo que aprenden numeración. 

Como veis es una idea muy sencilla de realizar y las posibilidades son infinitas. En su espacio nos recomiendan muchas actividades, pero la que más llama la atención es la de parejas de calcetines, y en esas parejas los alumnos deberán encontrar a los "amigos del 10". Os recomendamos la visita haciendo clic en las imágenes o en el título del blog de este artículo para que podáis conocer más imágenes y posibilidades de este material. 

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MIS PLANTILLAS LAPBOOK | El abecedario: la letra G

Plantilla de lapbook de elaboración propia para trabajar la letra G. Se trata de dos láminas, en formato PDF, que podéis imprimir en tamaño DINA4 y trabajar con vuestros alumnos en el cuaderno de clase. Este sistema permite recoger y sintetizar la información de manera amena y divertida, utilizando pestañas y otros elementos interactivos que permiten desarrollar tareas académicas y dotar de un gran atractivo visual al cuaderno del alumno.

Esta plantilla está diseñada para trabajar en cuadernos DIN-A5. Se recorta en primer lugar la flor con los diferentes dibujos de la letra y después se realizan las dos actividades que complementan la página lapbook. En el PDF viene toda la explicación del montaje detallada.

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VIDEO FORUM | Sorprendizaje: Cómo acabar con una educación aburrida

Una lección sobre los problemas de los sistemas educativos actuales y el verdadero objetivo que se debe perseguir. Una mirada al futuro sobre la educación como motor de cambio de la sociedad.

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LA EDUTECA | La Consejería de Educación de la Junta de Extremadura concede a "La Eduteca" el Sello Buena Práctica TIC Educarex

Hoy es un día para estar contento. Quiero compartir con vosotros una noticia que seguro os encantará tanto como a mi. Ayer, jueves día 23 de noviembre, recogí en Mérida el Sello de Buena Práctica TIC Educarex de la mano de la Consejera de Educación y Empleo de la Junta de Extremadura, Dª. Esther Gutiérrez Morán y del Secretario de Educación D. Rafael Rodríguez de la Cruz. 

Fue una jornada muy pero que muy gratificante. Allí pude reencontrarme con algunos viejos amigos, compañeros de mi primer colegio donde estuve trabajando a los que me alegró tanto ver. También pudimos ver algunas experiencias muy interesantes de compañeros y compañeras de la región que también recibieron sus correspondientes sellos por la calidad, sin duda, de sus proyectos. 

El acto fue inaugurado por la Consejera con unas palabras dedicadas a todos los docentes extremeños que día a día integran y potencian el uso de las TIC en sus metodologías. Abogó por una educación que vaya de la mano con las nuevas tecnologías y nos animó a todos los docentes a seguir en esa línea. 

A continuación se entregaron los Sellos Buena Práctica TIC Educarex, que pretenden ser un reconocimiento a las iniciativas innovadoras y las buenas prácticas en el uso de las TIC en el sistema educativo extremeño, ya sea en el ámbito de la organización de los centros educativos, de la metodología, de la innovación pedagógica, la creación de contenidos, la promoción, la gestión, la difusión o la comunicación. 

En el caso de "La Eduteca" ha sido todo un honor poder recibir este premio, el primero desde que comenzamos nuestra andadura que viene de mi región, Extremadura. Ya conocéis mi trayectoria en Internet que como digo siempre: "No es tan grande ni merecedora como la de muchísimos compañeros de profesión que llevan más años que yo en las aulas y que sin duda tienen un gran bagaje educativo". 

Fue para mi un placer poder recibir este reconocimiento y también poder escuchar a un gran profesional como es D. Jesús Valverde Berrocoso que nos invitó a escucharle en una genial ponencia sobre el Proyecto de de Educación Digital. Os tengo que confesar que siento profunda admiración por este profesor que actualmente trabaja en la Facultad de Formación del Profesorado de Cáceres. No tuve la suerte de que impartiese docencia durante mis años de estudiante en la facultad, pero sí el año pasado pude disfrutar siendo estudiante de un máster online que dirige en la UEX, el Máster de Educación Digital y del que aprendí muchísimo. Gracias Jesús por tu contribución y tus explicaciones tan sencillas y abiertas. 

Jesús Valverde Berrocoso, Prof. de la UEX

Aquí os dejo la foto de todos los galardonados, os recomiendo visitar todos los proyectos de los compañeros porque son una maravilla. Va por delante que este reconocimiento no es mío, es de todos y cada uno de los que día a día disfrutáis de este blog, de los maestros y maestras que editan y elaboran recursos y que COMPARTEN y sobre todo... de mis alumnos... ellos son los verdaderos merecedores. A ellos va dedicado este reconocimiento. 

Foto de familia de todos los galardonados y galardonadas
con el Sello Buena Práctica TIC Educarex

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RECURSOS INFANTIL | Cuadernillo de la vocal O

En el "Aprendiendo las vocales" comparten con nosotros diverso material y estrategias para enseñar las vocales a los alumnos y alumnas de educación infantil. Entre las propuestas que podemos ver allí, encontramos fichas para trabajar las diferentes vocales. Compartimos en esta entrada una recopilación de las fichas para trabajar la letra O. Están en un pack en formato PDF. 

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Libro | Allumete

“La cerillera” de Andersen adquiere una dimensión especial en esta versión de Tomi Ungerer de 1974, que bien encaja en la actualidad, evidenciando que las peores cualidades del género humano no han ido sino a peor desde tiempos antiguos. Muy crítico con la sociedad, el autor retrata la agresividad, la codicia, el elitismo, la supremacía del poder y los excesos del materialismo en un texto narrativo descriptivo -quizás de los más elaborados de Ungerer a nivel literario y unas ilustraciones expresivas, ricas en detalles y colorido, combinando viñetas con recursos gráficos que acentúan el dinamismo del relato. 

Ambientado en la Navidad como el original, en este caso Allumette es protagonista de un insólito milagro cuando una tormenta la colma de toda clase de alimentos y objetos; un maná que, por otra parte, sepulta en castigo a quien la había maltratado. A diferencia del clásico del siglo XIX, esta historia infunde esperanza en el futuro de la humanidad, con la niña como ejemplo de generosidad, entrega a los desfavorecidos y capacidad para generar una ola de solidaridad que culmina creando una gran asociación internacional de voluntarias y voluntarios.

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CLUB DE IDEAS | Bolsillo para lapbooks

Para los que, como yo, estáis metidos cada día más de lleno en el mundo de los lapbook os recomiendo esta genial idea para mantener organizados y guardados aquellos recortes que o bien no se han terminado en la clase por falta de tiempo o queremos mantener guardados para otra ocasión. 

Se trata de un bolsillo colocado en la última página de la libreta donde podemos colocar el título "Tarea pendiente" o "Recortes". En ese bolsillo los alumnos y alumnas podrán guardar aquellas cosas que aún quedan por pegar en los lapbooks y así no se pierden. 

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GUÍAS METODOLOGÍAS TIC | Aprendizaje invertido

Educadores de todo el mundo han puesto sus ojos en el modelo de aprendizaje invertido debido a su gran potencial. 

Esta tendencia educativa está dando un giro al modelo tradicional de enseñanza al enfocarse en las necesidades de aprendizaje del alumno y al aprovechar el tiempo en el aula con actividades de aprendizaje más significativas. 

En esta edición presentamos un análisis a profundidad de esta tendencia partiendo desde sus elementos clave hasta la adopción actual de esta tendencia. 

En esta edición podrás encontrar:

• ¿Qué es y cómo funciona el Aprendizaje Invertido?
• Mitos
• Casos relevantes
• ¿Hacia dónde se dirige esta tendencia?
• Desafíos

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RECURSOS INFANTIL | Tarjetas silábicas: Letra P

Documento PDF con tarjetas silábicas que pueden ser impresas y plastificadas para realizar multitud de actividades lectoescritas. Se trata de un material de elaboración propia con pictogramas de ARASAAC. En esta entrada podéis descargar las tarjetas correspondientes a la letra P y sus sílabas. 

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MIS PLANTILLAS LAPBOOK | Los antónimos

Plantilla de lapbook de elaboración propia para trabajar la literatura tradicional. Se trata de una lámina, en formato PDF, que podéis imprimir en tamaño DINA4 y trabajar con vuestros alumnos en el cuaderno de clase. Este sistema permite recoger y sintetizar la información de manera amena y divertida, utilizando pestañas y otros elementos interactivos que permiten desarrollar tareas académicas y dotar de un gran atractivo visual al cuaderno del alumno.

Esta plantilla se ejecuta recortando las puertas que hay abajo. Se añaden los nombres de cada pictograma y dentro de cada bote su antónimo. Se pega todo en el cuaderno y se colorea. 

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RECURSOS INFANTIL | Mandalas de números

Mandalas para colorear con los diferentes números como protagonistas. Están recogidos en un único archivo PDF, listo para imprimir. Estos mandalas son muy prácticos y útiles sobre todo para Educación Infantil, ya que pueden servir como portadas de cuadernillos o actividad de asociación con el número. 

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LA EDUAPP DE LA SEMANA | TinyCards

¡Aprende cualquier cosa mientras juegas! TinyCards es una nueva aplicación de fichas del equipo de Duolingo, y es la aplicación educativa más descargada del mundo.

Tinycards. Mucha diversión.

Diviértete desbloqueando nuevos niveles y manteniendo tu barra de memoria completamente llena mientras aprendes.

Aprende cualquier cosa rápido

Tinycards utiliza un sistema de repetición espaciada y otras técnicas inteligentes de aprendizaje para ayudarte a recordar nuevos términos.

Escoge entre más de 200.000+ unidades de estudio o crea tus propias unidades.

Aprende cualquier cosa con unidades divertidas creadas por otros, o haz tu propia unidad para estudiar y compartir con tus amigos. Encontrarás las capitales del mundo, vocabulario en diferentes idiomas, historia, anatomía, jugadores de fútbol famosos… ¡lo que sea!

¿Siempre quisiste aprender chino en Duolingo? Ahora puedes acceder de forma exclusiva a las lecciones de Chineasy por medio de sus fichas bellamente dibujadas.

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RECURSOS INFANTIL | Cuadernillo de la vocal I

En el "Aprendiendo las vocales" comparten con nosotros diverso material y estrategias para enseñar las vocales a los alumnos y alumnas de educación infantil. Entre las propuestas que podemos ver allí, encontramos fichas para trabajar las diferentes vocales. Compartimos en esta entrada una recopilación de las fichas para trabajar la letra I. Están en un pack en formato PDF. 

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EXPERIENCIAS EN EL AULA | Micro-Proyecto: "La fábrica de problemas" (I)

Queremos hacer que resolver problemas sea divertido. Ese es nuestro objetivo este curso y para ello desde "La Clase de La Eduteca" vamos a compartir con vosotros nuestras experiencias en este sentido.

Hemos iniciado una serie de sesiones donde, de forma experimental, estamos construyendo y dando forma a un Taller de resolución de Problemas muy especial. La singularidad de este taller es que queremos que cumpla tres objetivos: 

1. Potenciar la diversión y el aspecto lúdico a la hora de resolver problemas. 
2. Afianzar los pasos y las estructuras cognitivas para resolverlos. 
3. Conocer y desarrollar estrategias para la resolución de problemas. 

Como veis con este Micro-Proyecto de Aula no hemos querido ponernos muchos objetivos, porque los que hemos señalado son muy importantes. Para todo ello hemos pensado en crear un taller de problemas especial donde vamos a trabajar fundamentalmente de forma cooperativa. Lo vamos a dividir en varias sesiones y estas sesiones tratarán de buscar y construir el taller y ver si surte efecto la propuesta. Las sesiones que hemos planificado son: 

• SESIÓN 1. Construcción del taller. Funcionamiento de las Estaciones y uso de la plantilla. 
• SESIÓN 2. Construcción de la corrección. Autocorrección. 
• SESIÓN 3. Prueba del taller al completo. Rotación por estaciones. 
• SESIÓN 4. Problemas con objetos cotidianos. 

Al ser un Micro-Proyecto, hemos considerado que lo máximo que debía tener serían 4 sesiones siendo una de ellas, la sesión tercera donde probamos el taller ya construído. Por ello, hoy vamos a contaros cómo nos fue en la sesión 1 y cómo la preparamos. 

Para la sesión 1 lo que pretendíamos trabajar era la construcción del taller propiamente dicho y ver cómo funcionaba la plantilla de trabajo. Esta plantilla de trabajo es la de "La Fábrica de Problemas" que ya hemos publicado en "La Eduteca" hace unos días. 

Los objetivos de la Sesión 1 eran: 

• Conocer el funcionamiento de la plantilla realizando 2 problemas. Uno conjunto y otro por cursos (4º y 5º de Primaria). 
• Conocer el funcionamiento de los elementos principales que habrá en todas las estaciones del taller. 
• Potenciar estrategias para la resolución de problemas. 

La preparación previa fue la siguiente: utilizamos 4 sobres de color azul y 3 de color amarillo. Estos sobres los numeré del 1 al 7 y en ellos incluí un problema para cada curso. En mi caso el azul para 4º y el amarillo para 5º. Como hasta la sesión 2 no trabajaremos la forma de resolver los problemas, ya que queremos que sea autocorregible, simplemente incluímos una tarjeta con la solución también dentro del sobre. 

En el caso de los sobres azules (3, 5 y 7), incluimos problemas para 4º y en el caso de los sobres amarillos (2, 4 y 6) problemas para 5º. Nos sobra un sobre azul el 1, que lo utilizamos como sobre inicial con un problema que sirviese tanto para cuarto como para quinto. Este sobre nos ayudaría a introducir el funcionamiento de una estación del taller (ya que todas funcionan igual). 

Con ayuda de mi compañera M. Ángeles colocamos la clase creando 6 estaciones (la 1 era inicial, la tenía yo). Todas las estaciones no las usamos en la primera sesión, tan solo usamos 1, pero así ellos ya iban conociendo cómo iba a ser la disposición de la clase cuando hiciésemos este taller. 

A cada niño le repartí dos copias de la plantilla de "La Fábrica de Problemas" y les puse por parejas. Después de asignar las estaciones, comenzamos explicando el funcionamiento de la plantilla al mismo tiempo que utilizábamos el problema del sobre 1. De esta forma, explicamos el funcionamiento de la plantilla y cómo debían proceder cuando llegasen a la estación: 

1. Abres el sobre y sacas la hoja con el problema. 

2. Lo lees en voz alta para tu compañero/a. 

3. Copias el problema en tu plantilla. 

4. Debates con tu compañero y vais rellenando la plantilla. 

5. Resuelves. 

6. Solución y compruebas. (Este paso es el que construiremos en la Sesión 2). 

7. Realizas la autoevaluación.

La verdad que la sesión fue un éxito y el funcionamiento de las plantillas fue captado de forma muy rápida ya que son muy intuitivas. El objetivo a largo plazo es ir prescindiendo de gran parte de los elementos de las plantillas hasta que no tengamos que usarlas, es decir, realizar este mismo taller, pero ya sin plantillas. 

A la hora de solucionar los problemas, ahora tan sólo miramos la tarjeta que viene dentro del sobre, pero en la próxima sesión vamos a construir una forma de autocorregirnos que cumpla dos requisitos: que sea divertida y que nos pueda servir para aprender. 

Una vez sabemos como funciona una estación del taller, ya sabemos como funcionan las 5 restantes, por ello ya podemos rotar en las próximas sesiones. 

¡A nosotros nos encanta nuestro Micro-Proyecto! Nos encanta poder construir una nueva forma de aprender a resolver problemas y compartirla con todos vosotros. ¡Seguro que os resulta interesante el saber que había otra forma de aprender! 

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