LA EDUAPP DE LA SEMANA | Cuadros Vivos

A través de este juego los niños podrán interactuar con 6 de los cuadros más famosos del museo. En cada uno tendrán la oportunidad de leer un poco sobre su historia y jugar un juego distinto. Al permitir que los peques exploren la obra, esta app se convierte en una fantástica herramienta para estimular la sensibilidad artística de los niños.

Las obras que puedes encontrar son:

1. Joven caballero en un paisaje, de VITTORE CARPACCIO. En este juego los peques deben ejercitar al máximo su agudeza visual y encontrar distintos animales escondidos en los detalles de la obra. Por suerte que hay una lupa, porque algunos son bien difíciles de encontrar.

2. Retrato de Enrique VIII de Inglaterra, de HANS HOLBEIN EL JOVEN. Este sencillo y divertido juego permite que el peque vaya cambiando los accesorios, el fondo y la ropa de Enrique VIII. Además, si le habla… repetirá todo lo que diga!

3. Tensión suave, deWASSILY KANDINSKY: Este juego musical, combina las formas y colores de la obra, con armoniosos sonidos. El peque se divertirá muchísimo encontrando como generar los distintos sonidos.

4. Cuatro tablas del Altar de los Evangelistas del monasterio de Tegernsee, de GABRIEL MÄLESSKIRCHER: Un juego de lógica, super entretenido, que invita a explorar las obras, descubriendo detalles, a la vez que ejercita la memoria, invitando al jugador a que recuerde y repita una secuencia de “animaciones”. Me hace recordar al Simon, ese juego que jugaba en casa de mi abuelo. (Creo que esto delata un poco mi edad, no?).

5. Composición XX, de THEO VAN DOESBURG: Otra de las obras que se convierten en un juego musical, invitando al peque a que juegue a ser un DJ y combinar los sonidos que producen cada uno de los recuadros para crear una melodía.

6. Merzbild Kijkduin, de KURT SCHWITTERS: Esta obra plantea un juego de ingenio, sin dudas mi preferido! Al interactuar con cada componente de la obra, el peque no sólo toma conciencia de sus formas, sino que además aprende sobre la acción y reacción de las cosas. Eso no es todo, si se equivoca de movimiento, se desarma todo y debe volver a armarlo.

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DIVULGACIÓN | La magia de la máscara

Fuente Imagen | www.disfraces10.com

Si hubieras actuado alguna vez en una obra de teatro griega, hace mucho tiempo, hubieras llevado una máscara. Esas máscaras eran mucho más grandes que los rostros de los actores. Un personaje divertido llevaba una máscara sonriente, y un personaje triste otra con el ceño fruncido. La máscara decía al público lo que debía esperar de cada personaje.

Con una máscara te conviertes al instante en alguien distinto. Las máscaras pueden ser aterradores o divertidas, llenas de color u oscuras y extrañas. Pueden hacer que parezcas cualquier cosa que desees ser.

A la gente le gusta llevar máscaras por carnaval o en las fiestas de disfraces. Nadie sabe quién eres bajo tu disfraz, ¡así que puedes hacer cosas sorprendentes que normalmente no harías!

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DIVULGACIÓN | Hacer un violín

¿Has oído alguna vez a alguien tocando un violín? Aunque un violín no parece muy grande, su sonido puede ser muy intenso. Eso se debe a la forma en que está hecho.

Los mejores violines se hacen a mano. Desde hace más de 400 años se fabrican violines de la misma manera. Este instrumento no es una realidad más que una caja de madera, pero crea un sonido maravilloso gracias a su forma especial. Las partes frontal y trasera del violín son curvadas, de modo que cuando las miras de lado parecen como abombadas. Cuando el violinista toca las cuerdas, hace que el aire vibre dentro de la caja. El sonido brota de ella por las dos aberturas en forma de “f” de la parte frontal.

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DIVULGACIÓN | El dramaturgo

Willian Shakespeare nació en 1564 en una pequeña ciudad de Inglaterra llamada Stratford-upon-Avon. Cuando era un muchacho, no existía el teatro estable en Inglaterra. En vez de ello, grupos de actores recorrían todo el país actuando en los ayuntamientos y los patios de las posadas. Eran acontecimientos importantes, a los que acudía la mayor parte de la ciudad. El primer teatro para representaciones permanentes fue construido en Londres en 1676. Se llamaba El Globo y era de madera. Tenía tres pisos, y el escenario se hallaba en el centro.

Shakespeare fue a vivir a Londres cuando tenía unos 24 años. Trabajó en el nuevo teatro ayudando a los actores, y luego él también fue actor. Por aquel entonces, el arte de escribir obras de teatro aún era nuevo. Dos o tres escritores trabajaban juntos, y así es probablemente como empezó él. Pero pronto empezó a escribir solo. Mostró rápidamente su talento y se hizo popular. A menudo le pidieron que presentara sus obras ante la reina.

Shakespeare es el dramaturgo más conocido en todo el mundo. No escribió sólo para reyes y nobles, sino también para la gente del pueblo. Aunque vivió hace mucho, escribió sobre cosas que, aún hoy, son importantes para nosotros. Y sus obras se representan en distintos idiomas en todo el mundo. 

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DIVULGACIÓN | Vicent van Gogh

Vicent van Gogh es uno de los más famosos pintores holandeses. Nació en 1853. Cuando era joven, Van Gogh fue predicador, como su padre. Pero cuando cumplió los veintisiete años decidió que quería estudiar arte en la ciudad de Bruselas, en Bélgica. Después fue a Francia, donde conoció a muchos otros artistas que vivían en París.
En 1888, Van Gogh fue a vivir al sur de Francia, a una ciudad llamada Arlés. Allí se sintió impresionado por los colores y los contornos de la tierra. En quince meses creó más de 200 pinturas y 100 dibujos. Pintaba con grandes brochazos, usando colores brillantes y cálidos.
La forma en que pintaba y los colores que elegía nos muestran el entusiasmo que sentía Van Gogh viviendo en Arlés.
Pero Van Gogh se puso enfermo, y las pinturas que hizo antes de morir nos muestran que sus sentimientos habían cambiado. Los colores que utilizaba eran más oscuros, y su apariencia física triste y furiosa.
Hoy podemos ver pinturas de Van Gogh en museos de todo el mundo. Fotos de algunos de sus cuadros, como Los girasoles y La silla, son reproducidas a menudo en tarjetas y pósters. Sus pinturas siguen siendo interesantes para nosotros, porque nos hablan de sus diferentes estados de ánimo y del tipo de gente y lugares que conoció.


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 Recursos para trabajar

• Vida y biografía de Vincent van Gogh. 
• Taller sobre Van Gogh para conocer al personaje y su obra (2º de Primaria)
• Power Point sobre Van Gogh
• Cuadros de Van Gogh para colorear: Noche estrellada / La habitación / Los girasoles
• Actividades:
Autoretratos.
- Visualizamos varios de los cuadros que se hizo el artista a si mismo.
- Cada niño/a, con su espejo pequeño, se dibujó a si mismo.
- Para dibujar utilizamos un rotulador permanente y, para colorear el dibujo, ceras.
La noche estrellada.
- Visualizamos el cuadro y estuvimos hablando de lo que se veía, como lo había dibujado el artista, los colores….
- Cada niño realizó su cuadro con ceras.
- Para acabar, pintamos con una aguada de color azul oscuro por encima de las ceras cubriendo todo el folio.
La habitación de Arles.
- Observamos el cuadro y estuvimos hablando sobre sus habitaciones, que había en ellas, como eran…
- Primero hicieron un dibujo libre sobre su habitación con rotuladores. Una vez acabado, cada niño explicó a los demás todo lo que había dibujado de su habitación.
- Después, colorearon con aquarelas, el dibujo de la habitación de Arles dónde vivió Van Gogh.
Dibujo de un jarrón con flores naturales.
- A Van Gogh le gustava pintar jarrones. Por eso pedimos a cada niño/a una flor con tallo largo. Cuando las tuvimos todas, montamos un jarrón.
- Observamos el jarrón que teniamos.
- Con ceras dibujamos el jarrón y, el fondo lo pintamos con aquarelas.
Dibujo de un jarrón con girasoles.
- Como a Van Gogh le gustaban mucho los girasoles y había pintado más de un cuadro con estas flores, decidimos hacer nuestro cuadro de girasoles.
- Primero observamos el jarrón y lo dibujamos a lápiz.
- Una vez dibujado, lo pintamos con pintura.
- También hicimos un jarrón en un mural para decorar la puerta de nuestra classe.
Retratos.
- Van Gogh también hizo muchos retratos a gente diferente. Observamos algunos de los que aparecían en los libros que habían traido de casa.
- Por parejas, cada niño/a dibujo a su compañero con rotulador negro permanente y, después, lo pintó con aquarelas.

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